最全面五年级下册数学教案5.1分数除法.docxVIP

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 五 分数除法 第 1 课时 分数除法 〔 一〕 教材第 55～ 56 页内容； 1．让同学在详细的操作活动中 , 探究并懂得分数除法的意义； 2．让同学探究并把握分数除以整数的运算方法 , 并能正确地运算； 3．能够运用分数除法解决简洁的实际问题； 让同学懂得分数除法的意义与整数除法的意义之间的关系 , 把握分数除以整数的运算方法； 利用分数除法解决简洁的实际问题；一、情境导入 师：前面我们学习了整数四那么运算 , 又学习了小数四那么运算及分数加、减法和乘法运算 , 那么分数除法又该如何运算呢？现在我们就一起来探究分数除法的运算 方法； 二、探究新知 1．分数除法的意义； 让同学把一张纸平均分成两份 , 应当如何折？同学们动手操作； 4 师：你们能把一张纸的 7 平均分成 2 份 , 每份是这张纸的几分之几？ 同学小组内沟通 , 全班汇报 , 同学展现各自的操作结果； 老师引导同学说一说：分数除法的意义与整数除法的意义有什么联系？ 1 / 5 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 5 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 同学通过争论沟通得出：分数除法的意义与整数除法的意义相同 , 就是两个因数的 积与其中一个因数 , 求另一个因数的运算； 2．分数除法的运算； 师出示课件教材第 55 页问题一；同学读懂题意 , 如何列式解答； 师引导同学通过折一折 , 画一画 , 并汇报； 4 生 1： 7 1 里面有 4 个 7 1 , 平均分成 2 份 , 每份是 2 个 7 2 是 7 ； 4 生 2：把 7 2 平均分成 2 份 , 就是把 4 份平均分成 2 份 , 每份是 7 ；所以列式为： 4 4 2 7 ÷2＝ 7 2 ＝ 7 ； 生 3：把一张纸的 4 平均分成 2 份 , 就是求 7 4 1 的 是多少 , 所以可以用乘法进行计 7 2 4 算 , 列式为： 7 4 ÷2＝ 7 1 4 2 × 2 ＝ 14 ＝ 7 ； 师：同学们说得都对 , 下面我们来利用画图的方法来探究分数的除法运算；课件出示教材第 55 页问题二； 2 / 5 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 5 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 4 把一张纸的 7 平均分成 3 份 , 每份是这张纸的几分之几？ 让同学分一分、涂一涂 , 再与同伴沟通； 同学在小组内动手操作 , 老师巡察指导学困生； 4 引导同学把一张纸按要求分一分 , 画出 7 1 的 3 ； 同学画一画后展现分一分的结果：同学汇报： 生 1：用分子除以整数的方法分不了 , 由于 4÷3 得不到整数 , 所以不能用分子直接除以分母； 4 4 1 4 4 1 4 生 2：把 7 平均分成 3 份 , 每份就相当于求 7 的 3 , 列式为 7 ÷3＝ 7 × 3 ＝ 27 ； 师归纳小结：运算分数除法时 , 将其转化为分数乘法运算更加简便；也就是说 , 分数除以整数可以看作是求这个分数的几分之一是多少； 3．分数除法的运算法那么； 师课件出示教材第 55 页问题三；同学尝试运算 , 老师巡察指导；指名同学上台写出运算过程； 师：依据前面的探究和运算 , 请同学们说说分数除以整数的运算方法； 3 / 5 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 3 页，共 5 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 同学小组内争论沟通； 师生共同归纳总结 , 分数除以一个不为零的整数 , 相当于乘这个整数的倒数；老师强调：整数不能为零；运算的结果必需化成最简分数； 三、稳固练习 1．完成教材第 56 页“练一练〞第 1 题； 同学依据题意 , 先画一画 , 涂一涂 , 再列算式；同学展现结果 , 并说说你是怎样想的； 老师着重说明： 4 的一半实际上就是求 5 4 1 的 是多少？ 5 2 2．完成教材第 56 页“练一练〞第 2 题；同学独立填写 , 老师指导； 指名同学汇报填写情形 , 集体订正； 3．完成教材第 56 页“练一练〞第 3 题； 师引导同学说一说分数除以整数的意义和运算方法 , 再独立运算；指名同学汇报 , 集体订正； 四、课堂小结 通过本节课的学习 , 你学到了哪些学问？有什么收成？五、课后练习 分数除法 〔 一〕 4 / 5 - - -细心整理 - -