“比的基本性质”教学设计及反思_教案教学设计.pdfVIP

“比的基本性质”教学设计及反思 一、教学目标 通过学生的自主探索， 理解和掌握比的基本性质， 并会应用这个 性质把比化成最简单的整数比。 让学生积极主动地探索， 培养学生获 取知识、解决问题的能力。 增强学生研究探时的意识，追求创新的精 神： 二、教学资源 1．实物投影仪—台。 2．每小组《验证表》一张。 验证表举例结论 3．比，除法，分数关系表： 比前项相当于后项相当于比值相当 于除法分数 4．卡片若干张。 (1) 商不变的规律； (2) 分数的基本性质； (3) 比的基本性质。 三、教学实施方案 教学内容：苏教版义教课标教科书数学六年级 ( 上册 )70 —71 页。 教学形式：小组合作，自主探究。 教学流程：创没情境——验证猜想——展示交流——意义构建— —巩固拓展。 评价方法：目标评价、师生评价、组际交流评价。 教学重点：理解、掌握比的基本性质。 教学难点：理解比的基