四年级语文期中考试反思.doc

四年级语文期中考试反思 时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，提高语文教学成绩，现将试卷做以全面分析。 一、班级分析: 本班共有14人。最高分95分，最低分39分。人均成绩84.5分。成绩很不理想。 二、本次试卷的特点： 本次卷命题体现新课标中新理念的原则，注重对课本知识的考查。难易程度适中。没有出现偏题怪题现象。 三、存在的问题及原因分析 1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。 2、给加点的字注音，失分率最高，这充分反映出学生拼音基础差，有的连一年级的水平也不如。这也是教学环节中的薄弱点。 3、学生的记忆能力不强，背过的知识忘得快。考试写不上。 4学生错别字严重，写过多回的字。仍旧出错。 5.学生的阅读能力普遍低下，读文章读不出内涵，重点。找不出答案。 四、改进措施 1、教法： a 认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。 b 注重学生审题能力的培养，鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 c 平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。 2、学法： ①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用写字课加强练习指导。 ②培养学生的认真阅读 态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 ③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 ④学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 ⑤作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优 美词句，养成自觉积累的习惯。 ⑥还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。