初中数学错题集研究开题报告.pptVIP

《初中数学错题集研究》 开题报告 白堽乡初中数学组 第一页，编辑于星期六：二点 三十四分。 一、课题研究的背景 六、研究内容 十、预期研究成果 二、本课题研究的意义与价值 九、组织 任务分工 八、创新之处 七、研究方法 五、研究目标 四、国内外同一研究领域现状 三、概念界定 十一、课题研究安排 第二页，编辑于星期六：二点 三十四分。 一、课题研究的背景 在当今知识大爆炸时期，学生学习负担日益加重，学习心理不堪重负，甚至出现极端现象。为减轻学生学习负担，增大学习效率，建立错题集在全国各地各处学校普遍开花。错题是学习的必然产物，教师如何巧妙地利用“错误资源”，使“错误资源”的利用更加切合实际，符合学生的特点和要求，以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性，为提高教学质量服务，是我们一线教师值得研究的课题。 第三页，编辑于星期六：二点 三十四分。 课题组成员根据专家组评议结果修改课题 专家组和课题组成员共同研讨课题 第四页，编辑于星期六：二点 三十四分。 二、课题研究意义和价值 1、建立“错题集”，避免学生反复出错 2、建立“错题集”，学生复习更有针对性 3、建立“错题集”，有效降低错误率 4、建立“错题集”，为下一届学生提供借鉴 第五页，编辑于星期六：二点 三十四分。 三、课题概念的界定 “错题集”是指是学生在学习过程中出现的各类零散的错题的系统汇总和系列化。就是要求学生准备一本笔记本，把平时作业、基础训练或者测试卷中做错的习题找出来，摘抄并整理在错题本上。整理的同时认真分析，寻找问题的症结，进行自我反思等。 第六页，编辑于星期六：二点 三十四分。 四、国内外同一研究领域现状 从目前我们检索收集到的资料看，十几年前就有人在研究，最近有关错题集越来越受到师生的关注，县二实小今年也在进行小学数学错题集的研究。已有的研究呈现以下的特点和走势： 1、普遍重视学生在学习活动中的主体地位，充分肯定学生进行建立使用错题集形成过程中的作用。 2、普遍关注错题在学生学习过程中起到的至关重要的作用，认识到没有不做错题的学生，没有不做错事的人，只要改正了、不犯类似的错误就是极大的进步。 3、普遍希望在学生学习中、生活中少犯错误、不重复犯类似的错误，促进学生的个性发展，提高学生自我教育。 第七页，编辑于星期六：二点 三十四分。 四、国内外同一研究领域现状 这些研究都试图通过教师和学生在做错题、事，进而改正错题、错事进行知识和情感的教育。这些研究无疑是有意义的，其采用的策略对本课题有直接的借鉴意义。这些研究较多地从教育者这一层面而寻找促进学生发展的突破口来积极影响学生发展的深度和广度，这就是建立错题集的原动力。 第八页，编辑于星期六：二点 三十四分。 五、课题研究目标 通过本课题的研究，促使学生主动关注自身的数学学习。有效降低作业的错误率。同时提高学生的自我反思能力、纠错能力、归纳整理能力等良好非智力因素。促使学生的学习态度发生显著的变化，变被动为主动，掌握科学的学习方法，促进学生更好的学习与发展。通过本课题的研究，促进教师的反思能力、以及对学生错题的研究能力，指导能力和教学业务能力地全面提高。 第九页，编辑于星期六：二点 三十四分。 六、课题研究内容 1、“错题集”的建立 A、怎样记录 B、错题分析 错在哪里 为什么出错 应该怎么做 得 到什么教训 真的懂了吗 C、错题整理 遗憾之错 似非之错 无为之错 第十页，编辑于星期六：二点 三十四分。 六、课题研究内容 2、“错题集”的利用 A、经常阅读，避免再错 B、互换阅读，预防出错 第十一页，编辑于星期六：二点 三十四分。 六、课题研究内容 3、“错题集”的延伸 教师可以针对全班错误率较高的题目按单元内容进行记录，把收集的错题打印成一张数学练习试卷，让学生再次巩固练习、订正，尽量缩短错题在学生脑海中的遗留时间。等到学期结束时，教师再把平时的错题练习试卷积累成册，进行期末系统地、有针对性地复习，查漏补缺，从而避免无目的，无重点地低效率复习。同时，积累成册的“数学错题集”也能为下一届学生提供借鉴。 第十二页，编辑于星期六：二点 三十四分。 七、课题研究方法 文献法 经验总结法 个案研究法 行动研究法 第十三页，编辑于星期六：二点 三十四分。 八、创新之处 1、学生的错题集进行全班分享。 2、课题组成员共同对出现的问题和现象进行分析、讨论、总结。 3、错题集装订成册。 4、撰写研究报告。 第十四页，编辑于星期六：二点 三十四分。 九、组织和任务分工 组织： 1、本课题研究主持人曾获得过市级“骨干教师”、省级“优秀辅导教师”等称号。参