常见传染病的教学设计.pdfVIP

名师精编 优秀教案 常见的传染病教学设计 迁安市建昌营镇建昌营初级中学 郭丽萍 学科：生物 手机： 从事生物教学以来， 经历了由传统教学到新课程改革下的探究式 教学到现在的多媒体教学的改革， 体会到了其中的乐趣以及教学的进 步，下面就《 常见的传染病 》这节课的收获与不足谈谈多媒体在教学 中的应用。 教学目标 知识目标： 1 列举常见传染病。 2 说明传染病的病因和传播途径。 能力目标： 培养学生搜集和处理资料的能力和方法。 德育目标： 1 体验与人合作、交流及取得成果的情感。 2 自觉养成预防传染病的良好卫生习惯。 3 建立改善环境的生活意识。 教学重点 ：传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。 教学难点 ：四种传染病的传播过程。 课前准备 ：课前把学生分成四个小组，分别调查、整理四大传染病 的相关资料，并鼓励、协助他们将相关资料制成多媒体课件，教师对 知识点的归纳、整合也制成多媒体课件。 教学过程： 一 引入新课 展示“非典”时期的几张照片。 （多媒体课件展示 ） 名师精编 优秀教案 师：我们大家看了刚才的几张照片，请同学们谈一下对“非典” 的认识。 生 1：有很强的传染性 生 2：对人体的危害很大 生 3：“非典”的“疑凶”是 SARS 病毒 ……（学生各抒己见，积极发言表明自己的观点） 师：大家说的都很好，刚才有同学提出来“非典”具有很强的传 染性，那么它属于哪一种传染病呢？ 生：呼吸道传染病 师：根据学生的回答引入课题“常见的传染病” （多媒体展示课题 ） 二 学习新内容 师：通过课前的预习请哪位告诉我常见的传染病有哪些？ 生：根据传播途径的不同，传染病分为呼吸道传染病、消化道传 染病、血液传染病和体表传染病四大类。 师：很好。课前我们已经布置四个学习小组分别对四种传染病进 行调查、收集和整理相关资料， 下面请各组代表汇报、 交流本组成果。 呼吸道组： 我们小组课下调查了呼吸道传染病的相关资料。 呼吸 道传染病是指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病， 如流行性 感冒、非典等。下面请同学们一起看一看流感的发生过程（ 多媒体演 示流感的发生过程并配以文字说明 ）。此外，我们组还收集了非典、禽流 感等传染病传播的一些资料，请同学们观看。 （ ） 多媒体课件展示 师：这位同学汇报的很好，组内还有没有补充？ 名师精编 优秀教案 呼吸道组：通过我们的调查， 我们还知道本组传染病多发生在冬、 春季节，主要通过飞沫、空气传播，病原体的寄生部位在呼吸道粘膜 和肺。 师：非常好，大家给予鼓励。其他组还有没有问题？ 生：没有。 师：好，第二组接着汇报。 消化道组： 我们小组调查如下： 本组传染病是指病原体侵入消化 道粘膜后所引起的传染病，如细菌性痢疾、病毒性肝炎等。下面我以 细菌性痢疾为例来说明一下本组传染病的传播途径。