2022年六年级语文上册教案《好的故事》word部编版.docxVIP

25 好的故事 语文要素 阅读： 1．能联系上下文、借助资料理解难懂的词语, 在此根底上正确、流利地朗读课文. 2．能抓住重点语段中的关键词句, 体会梦境的美好. 3．能结合“阅读链接〞中的资料, 进一步读懂课文. 写作： 学习用象征寄托情感的写法. 人文主题 感受美好理想与黑暗现实不可调和的矛盾, 理解鲁迅内心的孤独、苦闷, 以及他对理想与未来的期待和憧憬. 教学重难点 重点： 1．能联系上下文、借助资料理解难懂的词语, 在此根底上正确、流利地朗读课文. 2．能结合“阅读链接〞中的资料, 进一步读懂课文. 难点： 能抓住重点语段中的关键词句, 体会梦境的美好. 课前准备 相关课件. 课时安排 2课时 预习要求 1．自学生字词, 初步了解课文, 完本钱课“预习卡〞的内容. 2．根据课后练习的提示, 默读课文. 课时目标 1．会写“搁〞“综〞等13个字, 会写“预告〞“烟雾〞等15个词语. 2．能联系上下文理解“错综〞“骤然〞等难懂的词语. 3．知道“好的故事〞是指“我〞的梦境. 4．能读懂第1自然段, 了解“我〞的现实处境. 教学过程 一、揭题导入, 激发兴趣 1．导入：我们听过很多故事, 故事总是有时间、地点、人物和情节的. 但今天我们要读的这个故事却不一样. 它既没有特定的人、特定的时间, 也没有曲折的情节. 这是一个怎样的故事呢？ 2．出示课题,