2020年从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷(第42套).docxVIP

2020年从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷(第42套).docx

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第 第1页 2020年从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷 考试须知: 1、考试时间:180分钟。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。 5、答案与解析在最后。 姓名: 考号: 得分评卷入 一、单选题(共70题) 1.幼小衔接教育的实质问题是( )。 A.主体的适应性问题 B.幼儿园小学化问题 C.小学幼儿园化问题 D.幼儿读写算问题 .关于表现性目标说法不正确的是( ) A.表现性目标强调的是个性化 B.表现性目标适合于表述复杂的智力活动 C.表现性目标具有不可预测性和不可控制性 D.表现性目标是预先规定好的 .下列关于个人卫生消毒制度的表述,不正确的是( )。 A.幼儿一人一杯一巾,每天消毒一次 B.饭前便后用肥空和流动水洗手 C.每月为幼儿剪指甲一次 D.被褥做到专人专用,两周换洗床单、枕巾一次 .有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师 则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解( )? A.教育内容的代表性原则 B.教育内容的广泛性原则 C.教育内容的科学性原则 D.教育内容的地方性原则 .儿童心理发展的先学前期是指( ) 1?3岁 3?6岁 6、7岁?11、12岁 11、12岁?14、15 岁 .个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 .儿童显示出性别意识,并能正确辨别自己和他人是男孩或者女孩的年龄是( ) A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 8,下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是( )(> A.圆形、三角形、梯形 .圆形、长方形、正方形 C.半圆、三角形、正方形 D.正方形、圆形、椭圆 .下列关于幼儿园投放的材料正确的是( ) A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型,让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子,有什么不 同,这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究 B.某幼儿园大班教学《有趣的磁铁》中,教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性, 提供了很多材料,其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等,希望幼儿通过操作体 验磁铁的磁性 C.某幼儿园中班教学《沉与浮》中,教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材 料让幼儿操作 D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料,目的是使每位幼儿都能有操作的机会, 尽量避免幼儿之间的争执、矛盾 .在众多家庭因素中,对儿童心理发展的作用最大的是( ) A.家庭人口 B.家庭社会关系 C.家长职业 D.家庭教育 .根据评价方式的不同,教学评价可以分为( )。 A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价 B.常模参照评价和标准参照评价 C.标准化测验评价与教师自编测验评价 D.系统测验评价和日常观察评价 12.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法 是( A.复述法 B.讨论法 C.故事法 D.提问法 .幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的。 这是属于( )形态。 A.单独游戏 B.联合游戏 C.平行游戏 D.合作游戏 .《教育漫话》的作者是( ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.洛克 .幼儿从平行游戏发展为联合游戏,主要反映了幼儿的( )。 A.认知发展水平 B.社会性发展水平 C.情感发展水平 D.身体发展水平 .正确的鼻出血处理措施是( ) A.让幼儿仰头十分钟 B.立即去医院处理 C.用湿毛巾冷敷患儿前额、鼻部 D.止血后立刻游戏 .儿童个性实现社会化的重要场所是( )。 A.社区 B.家庭 C.幼儿园 D.儿童游乐场所 .关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是( ) A.突击性而非长期性 B.整体性而非单项性 C.培养人学的适应性而非小学化 D.家园校的一致性而非孤立性 .( )是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所 能达到的解决问题的水平之间的差异。 A.最近发展区 B.最佳期 C.敏感期 D.最佳学习期限 .讲述活动是发展幼儿( )的教行方式。 A.对话语言 B.独白语言 C.描述语言 D.论述语言 .生日宴会上,小朋友听到一首《生日快乐》这首乐曲时,就知道自己曾经唱过,这种记 忆现象在心理学上叫做( )。 A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持 . 3?6岁幼儿的发展任务是培养( ) A.信任感 B.自主感 C.主动感 D.勤奋感 23.幼儿在结构游戏中,由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建,这体现了幼儿 的( )。 A.社会性发展水平 B.运用材料的水平 C.概念发展水平 D.创造水平 .从一个

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