2022年五年级下册语文教案《童年的发现》word部编版.docVIP

《童年的发现》教学设计 武隆区实验小学 李永杰 教学目标： 1．情感目标：感悟作者童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想像的精神, 培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度. 2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文, 通过课前搜集资料和课外延伸作业, 培养学生搜集信息、整理资料的能力. 3．认知目标：认识“胚、岂、痴、婴、窘〞5个字, 根本读懂课文. 教学重点： 感悟作者童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想像的精神, 培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度. 教学难点： 领会“我明白了——世界上重大的发现, 有时还面临着受到驱逐的风险. 〞 教学课时：一课时 教学过程： 一、抓住“发现〞, 导入新课. 1．板书“发现〞, 问：你曾经发现过什么? 2．板书“童年〞, 谈话：童年是天真烂漫的, 童年是幸福无比的, 童年曾经发生过很多难忘的事, 也曾有过多少有趣的发现啊! 3．板书“的〞, 齐读课题, 鼓励：同学们, 处处留心皆学问, 说不定你们的这些发现日后还能成为一项重大创造, 申请专利呢!不过, 这还需要努力, 学了《童年的发现》后, 你一定会受到新的启发. 二、由疑促读, 感知“发现〞. 1．质疑. 上节课, 同学们初读了课文, 解决了生字词, 大家在读课文的时候, 有什么疑问吗？ 〔生质疑〕 师：很好, 我发现你们越来