2018-2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程学案新人教版必修2.pdf

（新课改地区） 2018-2019 学年高中生物 第 6 章 从杂交育种到基因工程学案 新人教版必修 2 第 6 章 从杂交育种到基因工程 学习目标导引 核心素养对接 关键术语 1. 说出杂交育 1. 科学思维——分析、归纳两种育种方 种和诱变育种 案，明确其原理和优缺点； 的概念、原理、 2 。科学探究——探究基因突变和基因重 杂交育种 优点和不足 ; 组在育种方面的应用 , 培养设计和分析 诱变育种 2. 举例说明杂 实验能力； 交育种的技术 3 。社会责任——运用遗传定律知识指导 流程。 设计育种方案，指导农业生产。 ｜预知概念｜ 一、杂交育种 1. 概念 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起 , 再经过选择和培育，获得新品种 的方法。 2 。原理 基因重组。 3. 过程（以高产抗病小麦品种的选育为例） : 亲代 高产、不抗病×低产、抗病 ↓ 杂种第一代 高产、抗病（均为显性性状） ↓? 第二代 选出高产、抗病个体 ↓连续自交 选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种 1 （新课改地区） 2018-2019 学年高中生物 第 6 章 从杂交育种到基因工程学案 新人教版必修 2 4. 优点 可以把多个品种的优良性状集中在一起 . 二、诱变育种 项目 内容 物理因素（如 X 射线、γ 射线、紫外线、激光等 ) 或化学因素（如 处理方法 亚硝酸、硫酸二乙酯等） 原理 基因突变 优点 提高了突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型 应用 主要用于农作物和微生物育种 ｜过程评价 | 1. 杂交育种和诱变育种的原理相同（ ) 2 。杂交育种培育的优良品种所具有的优良性状已经存在于育种材料中（ ） 3 。杂交育种往往在杂交之后要连续进行自交（ ） 4 。杂交育种不一定需要连续自交 , 若选育的是隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状的个 体即可（ ） 5 。诱变育种能提高突变率，在较短时间内一定实现育种目标（ ） 6 。诱变育种的原理是基因突变，不适用于细菌等原核生物（ ) 答案 1. × 2. √ 3. √ 4 。√ 5 。× 6. × | 联想·质疑 | 2 （新课改地区） 201