2019版《思想政治理论课（1）》教学大纲（新）.doc

PAGE PAGE 1 思想政治理论课实践（1）教学大纲 大纲主撰人：牛建立 大纲审核人： 朱继军 一、课程基本情况 课程代码：1141149001 课程名称（中/英文）：思想政治理论课实践（1）Vacation Social Practice of Ideological and Political Course（1） 课程类别：公共必修课 课程性质：必修 课程类型：独立设课 学分：1 总学时：16 实践学时：16 适用专业：各专业 适用对象：本科 先修课程：中国近现代史纲要 开课学院：马克思主义学院 二、课程简介 思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的一个重要组成部分，是全校各本科专业学生的一门公共必修课程，是对大学生进行思想政治教育和品德素质教育的重要渠道之一，因此，设置和实施思想政治理论课的实践教学具有非常重要的现实意义。 三、实践教学目标 1.加深学生对思想政治理论课理论教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，提高运用中国化马克思主义的立场、观点、方法，分析、解决思想认识问题和各种社会现实问题的能力，自觉抵制历史虚无主义。 2.引导学生客观地、辩证地认识国史、认识国情，深刻理解马克思主义中国化的历程和社会现实存在的重大问题，特别是中国走上中国特色社会主义的历史必然性，不断增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。 3.增强学生应用型能力的培养。结合学生所学专业，能够综合运用所学的理论知识，在教师的指导下，以一个确定实践目标完成一篇比较完整的实践报告，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到运用所学知识、综合提高能力、全面促进整体素质提高、自觉抵制历史虚无主义的目的。 四、实践项目及学时安排 序号 实践项目名称 实践 学时 实践 类型 实践 要求 每组 人数 备注 1 关于XX问题的调研 10 设计性 创新性 必做 3—4 2 写出调研报告 6 综合性 必做 3-4 五、实践内容 实践 关于XX的调研 实践目的： 增强学生应用型能力的培养。结合学生所学专业，能够综合运用所学的理论知识，在教师的指导下，以一个确定实践目标完成一篇比较完整的实践报告，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到运用所学知识、综合提高能力、全面促进整体素质提高、自觉抵制历史虚无主义的目的，培养学生具有良好的人文社会科学素养和较强的社会责任感，具备正确的世界观、人生观和价值观。 实践内容及步骤： 1.中国近现代史纲要教研室根据该课程特点和主要教学内容，结合当年国际、国内形势发展，由教研室相关任课教师结合各自在教学过程中遇到的热点难点问题和学生专业，进行广泛交流，集思广益，最终拟定假期社会实践（调查）参考题目；社会实践选题围绕学期教学内容，紧密结合挑战杯立项课题，充分反映社会热点、焦点，体现专业性、多样性、社会性，具有一定的理论和实际意义。 2.学生3-4人组成小组进行社会实践（调查），根据社会实践（调查）来撰写社会实践论文，可以参考他人文章，并注明引用的出处，但严禁抄袭、照搬他人论文的内容。 3.社会实践过程中要特别注意人身和财产安全。 4.在社会实践活动方案实施过程中，任课教师要切实担负起指导和联系责任，要加强调查前、中、后期的管理和监督，及时与学生联系沟通，重视学生意见和建议，随时发现并协调学生解决问题，高度重视安全问题，防范各种可能的风险和突发性事件。 六、实践报告格式 实 践 名 称 （一）实践目的 （二）实践内容及步骤 （三）结果与分析 （四）问题讨论 七、考核方式 1.社会实践在理论考核之外单独考核，计1学分。 2.教师根据调查报告撰写的质量对学生实践结果，采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分制给予评价，并写出适当评语。 3.评阅过程中，任课教师对各班优秀报告进行筛选，选出优秀报告推荐大学生挑战杯立项，胜出者继续参加河南省大学生挑战杯竞赛。 4.教师对每个学期的社会实践教学情况做出书面总结说明，内容包括形社会实践的形式、内容、参加人数和效果评估，作为基本教学文档保存进教学档案。 八、教学资源 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号） 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号） 《教育部关于印发〈新时代高校思想政治理论课 教学工作基本要求〉的通知》（教社科[2018]2号） 习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话（2016年12月8日） 习近平在全国教育大会上的讲话（2018年9月10日）