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名师整理 优秀资源 金 中 镇 中 心 小 学 三年级数学教学论文 小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期， 如何在培养具 有创新精神、 提高学生整体素质的前提下解决三年级数学成绩下 降的教育问题， 一直是我思考的问题， 特别是一线教师特别关注 的问题之一。 在教育教学过程中本人把以学生心理特点改革小学 三年级数学教学为研究课题， 使学生质量有了一定的提高。 现从 几个方面简论如下： 1 、克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。 三年级学生的年龄阶段一般是 9 周岁，这时，学生开始 进入发育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受 影响，使注意力分散。 心理学告诉我们， 注意力是一种基本能力， 它是学生顺利学习的必要前提， 是获得其它一切能力的基础。 在 小学阶段， 就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。 良好 的注意力素质有助于教学的学习； 反过来， 数学的学习有助于锻 炼学生的注意力。 学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知 识，又培养了这一基本能力。 2 、自然引出，水到渠成。 充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养 学生注意力的第一步。 从心理学角度来看， 凡是学生完全不熟悉 的东西， 或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。 因此 名师整理 优秀资源 只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识， 才能提起 学生的兴趣，调动他们的注意力。 例如：在教乘数是 2 位数的乘法时， 借助于学生已掌握的乘法数 是 1 位数的乘法知识， 我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题 让学生在无意中接受了新知识。 在讲解准备时， 教师有意让学生 初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数， 乘得数的末位就要和 那一位对齐，这是关键。学生的知识经验一方面来自原有的知识， 另一方面来自生活经验。 由于我坚持按照教材的实际， 在教学中 区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力， 使学生循序渐 进地获得了新知识。 3 、合理组织，张弛相间。 由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采 用 3 个环节组织课堂教学， 自然的引入已使学生兴奋的情绪得以 稳定，注意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节， 教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内， 讲清重 点，突破难点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个 完整、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正 是因为张弛并用， 学生才能保持高度集中的注意， 合理而有效的 学习知识，充分地利用了课堂。 4 、由直观教学入手， 促使学生由具体形象思维向抽象思 维过渡。 小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，