苏教版版三年级上册《间隔排列》优秀教学设计(有教学反思).docVIP

苏教版版三年级上册《间隔排列》优秀教学设计(有教学反思) 苏教版版三年级上册《间隔排列》优秀教学设计(有教学反思) PAGE 苏教版版三年级上册《间隔排列》优秀教学设计(有教学反思) 教学内容：苏教版版三年级上册《间隔排列》 教学设计 教学目标： 1．通过合作探究，让学生找出间隔排列的物体个数之间的规律。 2．学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，通过观察、分析，逐步积累感性知识，感悟其中的规律，再用问题引导学生进一步进行思考、综合和归纳，发现规律。 3．能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题，体验生活是数学的源泉。 ４．在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。 教学重点：学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体间隔排列时，两端的物体比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少 1” 教学难点：学生能用恰当的方式表述找到的规律。 教学具准备：若干操作图形、练习纸、多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活，感知间隔排列 出示教师图、骨肉相连、红花绿花图。 这是我们熟悉的教室，桌子和椅子是怎么排列的骨和肉呢红花和蓝花 三幅图放在一起看，有没有什么共同的特点（两种物体、一个隔着一个） 小结：数学上把两种物体一个隔着一个排列，叫做间隔排列。 二、善于提问，操作探究 1.你