语文五年级上册教学课件-第18课-慈母情深.pptxVIP

18 慈母情深作者简介　梁晓声　1949年生，当代作家。代表作品：短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间烟火》《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。 助读资讯 《青年近卫军》 前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过对“青年近卫军”组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。字词识记读一读pòyì落魄 怂恿 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 酷暑 噪声 脊背 褐色落魄 怂恿 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 酷暑噪声 脊背褐色tuírènzàohè疲惫 耽误 竟然 衣兜 龟裂 好哇 忍心 机械 酸甜 攥着 权利疲惫 耽误 竟然 衣兜 龟裂 好哇 忍心 机械 酸甜 攥着权利bèidōu dānjūnquán魄惫耽纫噪褐颓兜龟权抑写一写按结构给下列各字分类。吊权竟酷暑忍抑噪龟械哇酸碌脊辞辞酷哇抑噪碌权械酸暑忍竟吊脊龟左右结构上下结构词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：目光迅速地向周围看。（ ）：形容心神不定非常惊慌的样子。（ ）：事情多，不得闲。（ ）：因拖延或错过时机而误事。（ ）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。扫视失魂落魄忙碌耽误震耳欲聋整体感知默读课文，思考下列问题：理解“我”家境的贫寒。体会母亲挣钱的辛苦和对子女的爱。感受“我”对母亲的爱和感激。给课文划分层次，并写出每一层的大意。第一部分（1～5）起因——“我”想买书，因此走进了母亲的小厂。第二部分（6～34）经过——去工厂向母亲要钱买书。第三部分（35～38）结果——母亲又给“我”凑钱买书。课文品读事情发生的缘由“我”为什么去工厂找母亲？ ◇ 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 ◇ 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。◇ 书价一元多钱。◇ 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也 从来没有向母亲一次要过这么多钱。◇ 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟 妹妹们吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。 对于书的强烈渴望还是让“我”走进了母亲工作的小厂。 默读第二部分，说说这部分主要写了哪两个场景？进工厂找母亲（6～19）母亲给钱买书（20～34）进工厂找母亲 朗读第7自然段，了解母亲工作的场景。潮湿阴暗闷热嘈杂环境描写拥挤狭窄恶劣母亲挣钱不易这里的描写与下文的哪些细节相照应？“我”要穿过一排排缝纫机才能走到在角落里工作的母亲面前工人们白天也要用灯泡照明才能工作工作时要凑到缝纫机板上才能看见人物之间的对话需要呐喊才能听到彼此“我”是怎么找到母亲的？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。外貌描写瘦弱 这是一个_______的母亲。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……我的母亲我的母亲我的母亲动作描写神态描写母亲给钱买书 分角色朗读第20～28自然段，分析这里的对话描写的特点。对话非常短促1.环境嘈杂，母亲工作紧迫。2.“我”内心充满了愧疚，几乎说不出 话来。说一说 “我”向母亲要钱时，内心会有怎样的心理活动？对母亲充满愧疚渴望买书心疼母亲表达应真实 “我”说出想要买书时，母亲的行为和工友的态度有什么不同？ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” ◎对母亲的劝阻 “你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”◎对“我”的指责 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”鲜明的对比对“我”读书的认可、支持母亲的胸襟和远见慈母情深 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……········动作快、节奏快不辞劳苦、争分夺秒地工作排比句、反复母亲给“我”钱后，“我”的内心有什么感受？ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。意识到自己的成长和责任我体会到母亲的辛苦要照顾母亲的想法远胜过买书的渴