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在全市党政考察团考察学习交流会上发言(2021年).docxVIP

在全市党政考察团考察学习交流会上发言(2021年).docx

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在全市党政考察团考察学习交流会上发言范文 这次XX能源化工基地考察学习主要有五个方面的启示和体会。 一是规划建设和产业布局方面。XX无论在基础建设、生态绿化还是产业谋划和布局处处都体现出起点高、布局合理、建设档次高的特点。煤化工、新材料、新能源、精细化工、现代物流等每一个产业园都有明确的产业定位,都有一个龙头企业,且围绕产业布局引进落地了一批产业链长、科技水平高的项目。下一步,我们要紧紧围绕全市“x+x”重点特色产业,加大招商力度,延长产业链,全面提升园区主导产业集群集约化、生态循环化及精细化的发展水平,同时按照市委政府“四大提升行动”部署要求,加大环境整治力度。 二是基础设施建设方面。XX先行先试建设公用气化岛、空分岛、动力站、仓储物流中心及公共管廊等公用工程一体化项目,为企业提供便利服务的同时,节约了企业投资成本,降低了能源资源消耗,保护了生态环境,也为园区实现高效管理提供了便利。下一步,我们将重点以公用工程建设为支撑,在水、电、热、蒸汽等方面配套建设“服务区块”,真正为企业提供保障性运行服务,实现园区资源和能源的最优化循环综合利用。 三是惠企政策方面。XX出台了多项优惠政策,比如项目评价报告实行“多评合一。建设标准厂房及公共租赁住房低价或免费供给企业使用,特别是招商引资、人才引进方面的优惠政策充分调动了园区广大干部职工招商引资、服务企业、发展经济的积极性。下一步,我们将着手实施标准化厂房建设、进一步探索建立长效惠企机制,加快“多评合一”,开展水土保持、地质灾害、矿产压覆、气象等专项评价,并无偿供入园企业使用,切实为企业搭建宽松优越的投资发展平台,打造优质高效的营商环境。 四是实施降本增效方面。XX在发展过程中,合理布局建设园区动力岛,集中向企业供应不同压力等级蒸汽;成立投融资公司,通过股权投资、融资担保等为企业项目筹措资金,提供担保贷款为企业解决资金短缺问题;科学规划建设XX能源化工供应链管理平台,最大限度降低企业原料和购销成本。下一步,我们将不断完善服务企业机制,积极探索“园区+公司”运行模式,拓展服务方式与内容,积极推进园区西北矿产品交易中心、经开区检验检测中心建设,尽快投入运行,降低企业购销成本,切实营造亲商爱商惠商的良好营商环境。 五是审批服务效能方面。XX聘请XX多位各行业院士、专家、知名学者组成咨询参谋机构,建立资讯机制,建立了实地考察、专家会诊、中介论证鉴定审批机制,为入园企业提供严格、快捷、高效服务;规划和开工许可证审批实行承诺容缺制,与项目建设同步进行,加快了项目建设进程。下一步,我们将进一步深化“放管服”改革,优化审批流程,在提升服务质效、优化运行管理、打造专业人才队伍等方面久久为功,营造更好的营商环境。  宋代书院的师道精神体现在许多方面,而最为集中体现的是宋儒对书院宗旨的确立。有一个重要的文化现象:从宋代以来,创办和主持书院的儒家士大夫,总是将“道”的承担作为创办书院的基本宗旨和教育目标。《宋元学案》曾经记载一段重要的对话,文靖(杨时)曰:学而不闻道,犹不学也。(程)若庸亦曰:创书院而不讲明此道,与无书院等尔。程若庸非常明确地将书院的创办与师道的使命紧密联系在一起。从宋初开始,儒家士大夫开始倡导复兴以“师道”为思想旨趣的孔孟之道,后来还发展出以标榜“道学”“道统”为主流的新儒学思潮。他们倡导师道精神集中在民间书院,他们主导的书院是表达自己师道精神的最佳场所。  宋代书院的师道精神体现在许多方面,而最为集中体现的是宋儒对书院宗旨的确立。有一个重要的文化现象:从宋代以来,创办和主持书院的儒家士大夫,总是将“道”的承担作为创办书院的基本宗旨和教育目标。《宋元学案》曾经记载一段重要的对话,文靖(杨时)曰:学而不闻道,犹不学也。(程)若庸亦曰:创书院而不讲明此道,与无书院等尔。程若庸非常明确地将书院的创办与师道的使命紧密联系在一起。从宋初开始,儒家士大夫开始倡导复兴以“师道”为思想旨趣的孔孟之道,后来还发展出以标榜“道学”“道统”为主流的新儒学思潮。他们倡导师道精神集中在民间书院,他们主导的书院是表达自己师道精神的最佳场所。   11:30—11:50午餐 1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷,养成饭后擦嘴的习惯。 2、根据幼儿饭量,随时添饭、添菜,不催食。 3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿,让他们吃饱吃好,培养幼儿良好的进餐习惯。 11:50—12:00餐后组织户外散步活动,组织幼儿午睡前入厕。 12:00—14:30午睡 1、指导幼儿正确有序地脱衣服,折叠整齐后放在指定位置。 2、帮助幼儿盖好被子,纠正不良睡姿。 3、巡视幼儿睡眠情况,发现异常及时处理、及时汇报。 4、在幼儿午睡期间不离开寝室。 5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。 14:30—15:10起床、午点 1、与生活老师交换幼儿午休情况,提醒并帮助

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