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PAGE PAGE 1 2021第一学期初中英语教研组工作总结 2021—2021学年度初中英语教研组工作总结  李桥中学刘梅  本学期在学校领导教务处的直接指挥下，我们英语组全体成员积极配合教务处、各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并儘量利用业余时间加强业务学习，总结教学经验，从而提高了自身的综合素质，为以后的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。  一．全体老师加强了日常教学工作的规範化，开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学研究工作的开展。  二．组内的教科研的意识逐渐增强。组内教师积极参加市教育局组织的中小英语教学**评比及教学设计比赛，而且都获得了不错的名次。  三．组内各成员团结一致，互相取长补短，教研的风气浓厚。  为了提高青年老师的教育、教学水平，在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学水平迅速得到提高。我组组织了新老师们的彙报课，全组老师都能参加听课，进一步促进了相互之间的联络和水平的提高。在我校组织校内赛课中，我组的教师踊跃报名、积极参赛并获得了好成绩。  四．加强学习，总结教学经验，树立新的理念  1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标準与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标準》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。  2、通过学习新的《课程标準》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、建立新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。  树立“以人为本，育人为本”的思想。  3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联络。教师教学中立足课堂而不受课堂侷限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识资讯和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联络。  五．各备课组都有自己的教学重点  1、初一备课组:  (1) 以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。  (2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元知识。  (3)本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每週对学生进行及时检测、并及时反馈给学生，通过彙总评选提高学生的积极性。  (4)针对班级不同的情况实施不同的教学方法，採取“护优、拔优、补差”的方法。实施小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习氛围。  (5)继续做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。  (6)备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法，并开展了“同课异构”的活动；对学生的教学出谋划策。  (7)坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。  2. 初二备课组：  (1)抓好预习  (2)梳理知识构建框架，理清语法规则。  (3)注重英语学习策略，提高英语学习实效性  (4)加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力  (5)高效备考複习教学策略的实施  (6).课堂分层教学。  3.初三备课组;  （1）提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成知识网路；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；採取分层教学，提优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信；对学生进行学法指导 ，提高複习效率。  （2) 运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的口语能力。  一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标準严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支援与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，如：  怎样提高学生学习英语的积极性、怎样减少两极