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班主任工作经验交换会谈话稿精选 班主任工作经验交换会谈话稿精选 初中班主任工作经验交换会谈话稿 初中班主任工作经验交换会谈话稿 列位师长教师,大家好! 列位师长教师,大家好! 异常幸运能在这里和大家交换班主任工作的心得.说真话,费 异常幸运能在这里和大家交换班主任工作的心得.说真话,费 主任把这个义务交给我有一些时光了,我头脑里一向在斟酌要说些 主任把这个义务交给我有一些时光了,我头脑里一向在斟酌要说些 什么,同时我感到压力异常大.因为,在我们张窝中学,有很多优良 什么,同时我感到压力异常大.因为,在我们张窝中学,有很多优良 的.经验丰硕的班主任,和他们比拟,本身有很多须要进修和进步的 的.经验丰硕的班主任,和他们比拟,本身有很多须要进修和进步的 地方.是以,今天我的谈话谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈 地方.是以,今天我的谈话谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈 一谈本身在班主任工作中的点滴做法.若有不当之处恳请引诱和师 一谈本身在班主任工作中的点滴做法.若有不当之处恳请引诱和师 长教师们批驳斧正. 长教师们批驳斧正. 一. 调剂好做班主任的心态,尽力让本身快活的工作 一. 调剂好做班主任的心态,尽力让本身快活的工作 做一名班主任不轻易,如今班主任的工作千头万绪,义务艰难, 做一名班主任不轻易,如今班主任的工作千头万绪,义务艰难, 义务越来越大,学生共性越来越强,消失的学生问题名堂越来越纷 义务越来越大,学生共性越来越强,消失的学生问题名堂越来越纷 纷.这些都邑影响到我们工作时的心境,如许的状况时光长了,身材 纷.这些都邑影响到我们工作时的心境,如许的状况时光长了,身材 就会吃不必.假如遇事能换一种角度着想,既能合理排遣自身的消 就会吃不必.假如遇事能换一种角度着想,既能合理排遣自身的消 极情感,还有可能找到解决问题的办法.举个例子：我儿子每到冬 极情感,还有可能找到解决问题的办法.举个例子：我儿子每到冬 季,嘴唇就舔得又红又肿,奶奶看见了说,他爸爸小时就如许,本来 季,嘴唇就舔得又红又肿,奶奶看见了说,他爸爸小时就如许,本来 原因是遗传,这是不成转变的原因,我很掉望;给他抹药,一会他就 原因是遗传,这是不成转变的原因,我很掉望;给他抹药,一会他就 舔下去了,我就以为他跟我尴尬刁难,于是就很朝气,甚至都想打他 舔下去了,我就以为他跟我尴尬刁难,于是就很朝气,甚至都想打他 几下.有一天晚上,趁他睡着了,我给他抹药,发明在他熟睡的时刻 几下.有一天晚上,趁他睡着了,我给他抹药,发明在他熟睡的时刻 也会舔嘴唇,如许看来,他就不是成心不听话,而是嘴唇不舒畅,下 也会舔嘴唇,如许看来,他就不是成心不听话,而是嘴唇不舒畅,下 意识的动作,原因归结到这我的心境一下就很多多少了,还有是因 意识的动作,原因归结到这我的心境一下就很多多少了,还有是因 为风大,气候湿润,湿的风再一吹,就更厉害了.就给他买个口罩,勉 为风大,气候湿润,湿的风再一吹,就更厉害了.就给他买个口罩,勉 励他抑制一下本身这个不好的动作.如许想即把本身摆脱了,问题 励他抑制一下本身这个不好的动作.如许想即把本身摆脱了,问题 还得到解决. 还得到解决. 我想道理是一样的,作为班主任,有很多器械我们转变不了,那 我想道理是一样的,作为班主任,有很多器械我们转变不了,那 就接收他,接收不克不及转变的,转变我们能转变的,要有一颗平凡 就接收他,接收不克不及转变的,转变我们能转变的,要有一颗平凡 心,以优越的情感沾染学生,使本身的教导教授教养收到较好的后 心,以优越的情感沾染学生,使本身的教导教授教养收到较好的后 果. 果. 二.存眷细节,从造就习惯入手 二.存眷细节,从造就习惯入手 心理学上提出的 “破窗理论”以为：假若有人打破了一扇窗 心理学上提出的 “破窗理论”以为：假若有人打破了一扇窗 户的玻璃,而这扇窗户又得不到实时的补缀,他人就可能受到某些 户的玻璃,而这扇窗户又得不到实时的补缀,他人就可能受到某些 暗示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃.在我曩昔的工作中,可以或 暗示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃.在我曩昔的工作中,可以或 许让