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— PAGE \* Arabic 1 — 关于小班李子教案范文 　　李子核》描述的是一位名叫瓦尼亚的小朋友，趁家人不注意，偷尝了一个李子。妈妈知道后，问大家吃了李子没有，他说自己没有吃。后来，当他听妈妈说，谁要是把李子核吞下去，肚子里就会长出小树来时，他吓得脸色发白，忙说自己把李子核扔到窗子外面去了。这句话，逗得大家哈哈大笑。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助。　　关于小班李子教案精选范文一教学目的：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“八”。2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学重点：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“八”。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学难点：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁“八”。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：学习本课生字词。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、小朋友们，你们吃过李子吗?学生结合自己的生活体验，自由发言。2、今天，我们要来学习一篇关于李子核的课文，文中回会说些什么呢?让我们一起去看看吧!师板书课题。3、学生齐读课题。二、自学生字，互相评价。1. 学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。2. 和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。3. 出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。三、读课文，把句子读通顺。1. 把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。2. 同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗?3. 分自然段读课文，互相评一评。四、学习生字，指导书写。1、学生自己识记生字“黑”。2、指名生分析“黑”的字形结构。3、仔细观察“黑”在田字格中的位置，说一 说在书写时应注意哪些地方?4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。5、师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学重点：正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学难点：通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学过程：一、复习导入。多种形式认读生字。二、读中感悟，突破难点。1、借助拼音读课文最后三段。2、同桌分角色朗读。3、指名分角色朗读。4、小组讨论：有什么不懂的问题吗?学生可能会提：为什么一家人都笑了?如果学生没提出，老师可以提出来让大家讨论。5、全班交流。对课后练习中的问题，孩子们可能会有不同的看法，教师要尊重学生的内心体验，不一定要统一答案。三、拓展延伸。读了这个故事，你想对瓦尼亚说些什么呢?可以和小伙伴说一说，可以找老师说一说，还可以跟爸爸妈妈说一说。四、指导写字。1、 选择你认为能写好的字描红，临写。2、 同桌欣赏，评议所写的字。3、 在小组内向同学们请教难写的字。4、 向老师请教难写的字，教师范写。5、 自己练习，难写的字多写几个。第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确掌握本课生字。教学过程：一、复习。1、有感情地朗读课文。2、完成课后第二题。二、教学生字。1、出示生字认读。2、学生自学生字。(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固。1、分角色朗读全文。　　2、完成课后第三题。　　关于小班李子教案精选范文二教学目标：1.理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。2.学会本课12个生字，理解“打算、周围、注意、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。3.能正确地朗读课文。教学重点、难点教学重点：1.生字字形：塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字，把手合上就是拿)2.从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生