小学品德与社会试卷分析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学品德与社会试卷分析 魏 一、 试题分析1、试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础学问的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充足考查了同学课本学问指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简洁，层次性较好，能照看到不同层次的同学，适合小学五年级同学的特点,使不同程度的同学都能充足表达自我。2、学问点的涵盖与新课程规范分析:本份试题的学问点能紧紧围绕新课程规范出题，对品德与社会课程规范三维目标的考查，既全面又有偏重，试题既重视了对同学学问技能的考查，也注重了对同学学习过程与学习方法的考查，而对同学情感、看法与价值的考查则渗透在整个试题中。本次试题内容，都能为同学提供敏捷多样的活动方式，如“选择题”、“ 连线题”、“ 读图题”、“ 简答题” 等，表达了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培育同学运用课本学问理解生活的能力，注重了同学的生活习惯与品德的养成，以和对生活事件是非推断的能力。突出同学的实际生活，重视品德的培育，对同学以后的生活有较好的指导意义。3、试题自身的特点分析：〔1〕转变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本学问，而是通过生活案例去反映所学学问。如“选择题”、“ 读图题” 等。〔2〕离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本学问。如“ 简答题” 等。〔3〕注重培育同学的观看、思维、体验和发明能力。使同学通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。〔4〕注重了地方性特征,充足表达新课改的精神，真正检测了同学的基础学问和实际的综合能力。如“ 连线题” 等〔二〕、今后命题建议〔1〕进一步增加一些与生活联系比较亲密的题目，将课本学问奇妙地渗透到实践生活中, 以激发同学学习的热情。〔2〕注重对同学品德的考查与培育，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。〔3〕适当增加一些同学对生活事例的理解与考查,考察同学的各种能力。〔4〕命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，但对于一些地理、文物、或地方局部出名的学问可适当削减，这样可照看偏远地区师生的信息采集量少的缺乏。二、试卷分析〔一〕成果分析总体来看，同学的成果有所进步，优秀人数也较多，但也有一局部儿童成果较差。依据考试状况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培育了同学的各种能力，真实反映了同学的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因此同学测试的主动性较高,成果较理想。〔二〕各题得分率分析 [+小学教 学 设 计 网_.xxJxsJ.cn=}本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：〔三〕同学答案中反映的问题分析〔1〕个别同学审题意识还比较差，反映出同学做题的不仔细与毛糙，如〔2〕教师对教材学问的扩展与延长做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使同学出现了学问的盲区。〔3 由于同学的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简洁、语句不通顺，因此失分的同学较多。〔四〕今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不只要注重同学的学问学习，更要注重同学的基天性力培育，拓宽同学的学问面。2、仔细分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合实际生活教学，使同学既学学问，又指导或联系生活。 3、端正同学的学习看法，培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。 4、教师在以后教学中，留意引导同学多收集资料，积累同学的学问量，拓宽同学学问面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让同学自主学习，合作学习，努力提高教学成果，大面积提高教学质量。6、深刻领会全面实施素养教育的精神，为同学终身学习着想，培育同学运用学问解决问题的能力和树立科学的学习观。7、培育他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。8、加强过程性规范训练，注重同学创新能力的培育。要充足利用学习资料，规范训练，培育同学审题细心，考虑严密，做题仔细，答案规范的良好学风。9留意引导同学从自身的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要和时鼓舞同学的各种尝试和有发明性的考虑，引导同学得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些同