外科护理学教案.pdfVIP

课程名称 外科护理学 年 级 05 级 专业 / 层次 护理 / 本科 师 教 陈春莺 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 绪论 / 水 . 电解质 . 酸碱代谢失衡病人的护理 教学安排 课 型： 理论√ 实验 见习 其它 教学方式： 其它 讲授√讨论√ 指导 演示 案例法√ 教学资源 多媒体√ 其它 模型 标本 实物音像 教 材 曹伟新 / 李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第 4 版 主要 参考 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第 4 版 吴在德《外科学》人民卫生出版社 书 第 6 版 陆以佳 《外科护理学》人民卫生出版社第 2 版 曹伟新 《外科护理学学习指导》 人民卫生出版社 教学目的 1、掌握外科护理学定义。 ★ 2、熟悉外科护理学的学习方法。 3、了解外科 与 要 求 护士应具备的素养。 4 、熟悉体液的含量 . 分布和水 . 电解质平衡的调节。 5、掌握等渗性缺水 . 高渗性缺水 . 低渗性缺水的护理评估 / 临床表现 / 处理原 则。 ★ 教学内容 教学目的要求及课程介绍 5 ′ 与 时间安 第一章 绪论 排 一、外科护理学发展简史 8 ′ 二、外科护理学的范畴 8 ′ 三、学习外科护理学的指导思想 10 ′ 四、外科护士应具备的素质 4 ′ 第二章 水. 电解质 . 酸碱代谢失衡病人的护理 第一节 概述 一、体液组成及分布 4 ′ 二、体液平衡及调节 8 ′ 第二节 水和钠的代谢紊乱 ′ 15 处理原则 / 临床表现 / 病生/ 病因 / 概念 一、等渗性缺水． 二、低渗性缺水 概念/ 病因 / 病生 / 临床表现 / 处理原则 13 ′ 三、高渗性缺水 概念/ 病因 / 病生 / 临床表现 / 处理原则 12 ′ 四、水中毒 自学 五、小结 3 ′ 教学方法 讲授法 . 案例法 . 比较法 . 归纳法 教学重点 1、外科护理学的定义及范畴。 2、 等渗性缺水 / 高渗性缺水的护理评估 / 临 床表现 / 处理原则。 教学难点 1、水电解质的平衡与调节。 2、 等渗性缺水 / 低渗性缺水 / 高渗性缺水的病 理生理及处理原则。 师生互动 1、采用提问法复习体液的平衡 . 电解质平衡。 2、用比较法讲解水和钠的代 环节 谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。 思考题 及 1、等渗性缺水 . 低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？ 作业题 2、低渗性缺水如何补钠？ 3、水钠代谢紊乱的补液总原则？ 教学中的 1、加强基础与临床的联系 创新点 通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠 代谢紊乱的临床表现和治疗原则。 2、采用专业