小学语文优秀教案《小草与大树》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优秀教案《小草与大树》教学设计与反思 魏 教学目标：　　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。　　　2、学会本课生字，理解词语。　　　3、理解课文，领悟在逆境中只有具备顽强的意志和聪慧智慧的人才可能拥有精彩人生。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、谈话引入：　　　1、齐读课题　　　　　学生沟通对大树和小草的认识。　　　　　课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，沟通理解。　　二、自读课文：　　　1、读课文，划出生字词，读准字音。　　　2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。　　三、检查自学状况　　　1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。　　　　　嗷嗷待哺　要强好胜　节衣缩食　脱颖而出　寥寥无几　惴惴担心　孜孜不倦　大名鼎鼎　　　2、读后沟通不理解的问题：　　四、理清课文层次，分段。　　　1、默读课文。　　　2、给课文分段，说说段意。　　　　　一〔1节〕：概述了《简.爱》的夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。　　　　　二〔2-4〕：讲解并描述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。　　　　　三〔5-7〕：讲解并描述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思索，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获胜利。　　五、归纳课文主要内容　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、复习　　　　课文主要讲了一件什么事？　　二、学习第一大段　　　1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？　　　2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？〔感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。〕　　三、学习第二大段　　　　读第二自然段　　　1、朗读课文，说说主人公遭受到了怎样的家庭不幸？　　　2、面对这些不幸，主人翁是怎样困难谋生的？用笔把表现主人翁困难谋生的词语画下来，多读几遍，沟通感受，体会其中所表现出来的人物性格。　　　　1〕抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活详情体会主人翁为生活而奔波而劳碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。　　　　2〕抓“再艰苦再劳累，都不愿放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等详情体会主人翁喜爱学习、要强毫升的性格。　　　　3〕抓“始终没有停止过写作尝试，盼望用笔敲开幸运之门”等详情，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。　　　读第三、四自然段，沟通：　　　　1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：　　　　　　1〕遭受诗人嘲讽训诫。　　　　　　2〕自费出版诗集，只卖出两本。　　　　2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。　　　　　　抓“惴惴担心”等，开展对话沟通，想象主人翁可怕而又充满期盼的心情。　　　　3、夏洛蒂热切希望的结果怎样？　　　　　　抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。　　　　4、面对这样高傲的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？　　　　　　抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。　　　　5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？　　四、学习第三大段　　　1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？　　　2、朗读最终一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得胜利的喜悦。　　五、回顾全文　　　1、沟通对课题的理解。　　　　〔通过题目鲜亮对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的士气和坚持不懈追求理想的性格。〕　　　2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，沟通夏洛蒂胜利的人生启示。