小学五年级数学上册《方程的意义》教学设计.pdfVIP

小学五年级数学上册《方程的意义》教学设计 人教版小学五年级数学上册《方程的意义》教学设计 教学目标： 1．借助生活情景理解方程的意义——用含有未知数的等式表示 相等的关系。 2．经历从生活情景到方程模型的建构过程，感受方程思想的核 心之一，即建模。 3．培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 教学重点：准确从生活情景中提炼方程模型，然后用含有未知数 的等式来表达，理解方程的意义。教学难点：理解方程的意义，即 用数学符号表示相等的关系。 教学准备：课件 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣 1、问：同学们，你们会讲故事吗？ 2、学生讲《曹冲称象》的故事。 3、问：曹冲是利用什么原理称出大象的质量的？ 板书： = 二、情景呈现，抽象模型 1．出示天平。问：关于天平．你了解些什么 ? 生：天平可以称物体的质量。 师：天平是根据什么原理称出物体的 ` 质量的？ 2、用天平演示称物体 （1）师：在天平的左盘放入两个