二年级美术下册 第9课《假如我是巨人》课件4 人美版.ppt

《假如我是巨人》;教学设计;一、教材分析;二、学情分析;三、教学目标及教学重难点;教学重难点 教学重点是：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 教学难点是：认识不同的构图方法，用对比的方式画出巨人，表现有趣的故事;四、教法学法;五、教学过程 ;利用动画人物，故事导课; 再配乐讲格列佛的故事，还剪辑了一段关于格列佛勇敢阻止小人国与邻国之间战争的视频；最后，通过这个故事引起学生共鸣，他不仅外形强大、威力无比，而且勇敢、善良、乐于助人、热爱???平…… ;创设情境，丰富想象 ;为了潜移默化地培养学生乐于助人、健康成长的思想情操，同时也为本课作业增加丰富多彩的内容，我提了这样一个问题： ;课件展示学生作品，通过借鉴其他儿童作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新方法、新思路。;摘果子 陈月阳;快乐的歌 张碧溪;;;;;欣赏教材中的每个巨人姿态都一样吗？除了突出巨人的大之外我们还应该注意什么呢？ ;;小组创作，把编的故事画成一幅画 创作前，我提了这样一个问题： 你们小组准备画怎样与众不同，超能力的巨人呢？ 小组内怎么分工合作才能完成作业？ 通过小组讨论的方式，自己明确内容和分工，确保作品能顺利完成。 我提醒学生们注意：要用大小对比的方法，画出巨人有趣的故事；发挥想象、构图要有创意；画出人物的不同动态，构图饱满。 创作中，我会巡视指导，并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。 ;展示评价 采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 我在作品展示栏里准备了“最大的巨人、最美的巨人、内容最丰富的巨人….”，当学生创作结束，让学生自己把作品贴到评价栏里，也可以选择一些具有代表性的学生作品，让生说说自己的或别人的画面内容，觉得画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？ 我也根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，在整个教学过程中我都在肯定孩子们的一切努力，当他们能够大胆表达看法时，我用准备好的小树、小房子等小奖品作为奖励，并说是代表巨人颁发的，这样的评价方式一定会使他们更加努力的表现自己。 ;课堂小结，拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神，再通过结束语表达对学生的期望。;今天我们都把自己幻想成为了一个巨人，并且给他人带来了帮助和快乐。虽然在现实生活中没有巨人，但是同学们可以像格列佛一样成为一名有爱心、乐于助人的人。能够帮助别人，得到大家尊重的人，才是我们心目中真正的“巨人”。;五、板书设计