部编版三年级上册语文-诚信储蓄罐.docVIP

一线教师精心整理/word可编辑 一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 一线教师精心整理/word可编辑 创意3 ——诚信储蓄罐 【创意聚焦】 一个人道德品质的提升，是他律与自律共同作用的结果。思想教育工作要讲道理，但不能单靠讲道理；思想品德是个人的事，又不仅仅是个人的事。“诚信储蓄罐”活动通过形象生动的教育手段，把 个人品质与集体荣誉紧密地联系在一起，强化了他律与自律的互动作用，在设计思路上富于启发意义。整个活动形式融入日常学校生活，而不是依靠表面热闹的重大活动或单纯说教，有助于使诚实守信的大道理内化为同学们的自觉意识，理内化为同学们的自觉意识，从而养成良好的行为习惯。 一、创意的由来 上海少先队组织开展了“好习惯伴我快乐成长” 主题活动，包括“微笑行动”“感动行动”“合作行动”“节约行动”和“承诺行动”五大行动，其中“承诺行动”对培养青少年的诚信意识有着十分积极的作用和价值。但我们发现，由于各种原因，学生抄袭作业的情况比较普遍；另有一些学生爱说大话，经常随口答应他人的请求而又置之脑后。一个人讲诚信比拥有财富更值得人尊敬，我们从这个理念出发，设计命名了“诚信储蓄罐”行动，设想将“诚信”行为以文字记录的方式进行存储，使之成为少先队员们养成诚实守信良好品质的见证；同时使队员在活动中明白“好习惯的养成贵在坚持，要从小处着眼，从身边事做起”的道理。 “诚信储蓄罐”活动得益于学校全体少先队员们共同的创意。放置在教室一角的储蓄罐中储蓄的不是一枚枚硬币，而是一次次诚信的记录，这个点子非常新颖，深受队员们的喜爱。 二、诚信的目标 预期目标：通过开展“诚信储蓄罐”活动，培养学生从小事做起，从自我做起，从一点一滴做起，培养学生“说了就一定做到”的行为意识： 1.诚实守信，说了就要努力去做。 2.答应别人的事无法完成，应向对方说明缘由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 3.借了别人的物品要按期归还。通过学生行为意识的增强，最终养成良好的行为习惯。 三、活动的程序 （一）活动初期 由大队部发动宣传，将活动落实到各个中队；每个中队的辅导员、中队委员将这项活动以主题队会的形式告知队员，并在队员中展开讨论： 1.我们中队的诚信意识怎样？ 2.队员中有没有不讲诚信的情况？ 3.怎样争取成为“诚信百分百中队”？ （二）活动中期 在发动队员积极参与活动的过程中，奖励表现突出的队员与集体；对部分意志薄弱、缺乏活动积极 性的队员，辅导员和队干部要加以关心，给予帮助。 （三）活动后期 中队推选在“讲诚信”方面表现最优秀以及变化 最大的队员、集体参加校级评选，由大队部、教职工、家长共同对参加评选的队员、集体进行评估。评选工作结束后，大队部对他们的事迹进行展示与宣讲，使这些获奖中队、队员有一种当之无愧的自豪感与维护诚信的责任感，使广大队员懂得“诚信比财富更有价值”的道理。为了推进“诚信储蓄罐”活动的顺利开展，学校大队部加强了对活动的宣传，如利用班队课、黑板报等形式，营造良好的活动氛围。 四、几个操作点 我们要求每个中队都要在教室比较醒目的位置放置一个储蓄罐。中队队员无论是在校内还是在校外，每达到一次诚信目标，就在诚信卡上做一次记录，由中队辅导员或中队委员对每一份诚信记录卡进行核实，验收签名后将诚信卡放到储蓄罐中。中队储蓄罐每月开启一次，由大队部对各中队的诚信记录进行统计，每月评出一个“诚信百分百中队”在校内进行表彰。诚信道德的养成，仅仅靠教育和环境的熏陶是不够的，还要有一定的监督与奖惩。所以，我们在“诚信储蓄罐”活动中要求每个参加活动的队员认真记录好诚信卡，要有具体时间、地点、事项的记录，要有评估人（教师、家长或队员）的证明，承诺的事情无论大小，只要做到了，那么这位队员就能获得一张由大队部制作的诚信存单，其中的每一条记录都是值得骄傲的珍贵记录。诚信存单上的记录就是中队或大队部评选“诚信百分百队员”的依据；同样，一个中队中每一个队员诚信存单上的记录累加就是该中队参加“诚信百分百中队”评选的重要依据。我们把“诚信储蓄罐”活动的内涵不断地扩展。在活动开展过程中，我们将活动与传统道德、美育相结合，进一步挖掘诚信格言、诚信故事的内涵，采取诵读经典名言、讲故事和表演小品等形式，让队员们进一步深刻感受诚信的重要性。我们还在“我与诚信手拉手”活动月中，集中开展诚信宣传，让队员们进行集体的诚信体验，巩固成效。 五、感受成长，体验进步 队员们在储蓄诚信的过程中感受着成长，体验着进步。他们表示，诚信是由