新教材教科版五年级上册科学 第三单元 计量时间 单元全套教案.docVIP

精品文档 精心整理 .21jy. 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 精品文档 精心整理 教科版六上第三单元第1课《时间在流逝》教学设计 课题 时间在流逝 单元 三 学科 科学 年级 五 学习 目标 1.古人利用天体的运动规律来计时。 2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。 3.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。 4.能观测记录燃香时间的相关数据。 5.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。 6.有关注计时方法的意识和兴趣。 7.了解不同的时代有不同的计时工具。 重点 感知时间的长短，感悟时间的流逝。 难点 经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间在一分一秒悄悄地流逝。如今，我们只需看一眼钟表就知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢?古人通常利用太阳安排生活和劳作，比如“日出而作，日落而息”；也利用公鸡的叫声来计时，比如“闻鸡起舞”；还有焚香计时，比如我们熟知的“一炷香的时间”。 最初人们根据日影的规律，发明了日晷，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。后来，古人又发明了水钟、刻漏等计时工具，而且还有专门计时的更夫，比如电视剧里经常听到这样一句“三更半夜，小心火烛”。 学生交流并回答问题。 聚焦问题，激发兴趣。 讲授新课 探索：说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。 1.用太阳来计时。 下面这四幅从日出到日落的图片记录了一天的时间。 在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。一天中太阳东升西落，如太阳刚出现是早上六点左右，太阳在头顶正上方是中午十二点左右，太阳落山时是下午六点左右。 2.利用月亮来计时。月亮一般用来计量一个月的时刻，如初七八之前是月牙儿，初七八到十一二由半月到凸月，十五六一般是满月，然后周而复始，循环不休，看月亮的位置大概可以知道是一个月的什么时刻(以阴历计时)。 3.天色计时法。通俗地讲，天色计时法就是与时辰对应的天色描述，是古人的计时方法。十二天色分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。 4.利用星座来计时。通过对星座位置的辨认可以知道一年处在什么时刻，春夏秋冬星座的位置是不同的，细心观察就可以发现。 5.利用大自然的植物来计时，适用于四季变化明显的地带，春日杨柳发芽，夏日郁郁葱葱，秋日风吹叶落，冬日干干净净。 6.利用大自然各种动物的活动来计时，适用于四季分明的地带，如冬日狗熊和青蛙是一定会冬眠的，夏日早晨和傍晚鸟儿叫得最欢，只要细心观察定会有所发现。 搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。 1.利用光影来计时。 古人利用太阳光的影子来计时。在太阳下，将一根细木棒竖直地插在地上，地面上就会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会慢慢地发生变化，于是他们就能根据影子的长短大致知道当时的时刻。阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反;阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中位置的变化而变化，早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，正午时影子最短，一过正午影子又重新变长。 2.利用太阳钟来计时。 (1)日晷。 制作原理:利用太阳光影子的位置变化来计时。 计时方法:太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动，因此可以根据影子指示器面的刻度来计时。 常见的日晷:日晷依晷面所放位置的不同，可分为赤道式日晷和水平式日晷。观看视频资料。 (2)圭表。 制作原理:利用太阳光影子的长短变化来计时。 计时方法:圭表由圭和表两部分组成，圭是正南北方向水平放置的尺；表是直立的标杆，置于圭的南端且与圭垂直。当正午太阳光直射表的时候，圭上出现表的影子，古代人测定正午的表影长度以确定一天的时间、节令，比如一天当中，正午的表影最短；一年当中，夏至的表影最短，冬至的表影最长。连续两次测得表影的最长值，这两次最长值相隔的天数，就是一年的时间。 3.古观象台。 北京古观象台位于北京市建国门立交桥西南角，始建于明朝正统年间，是世界上古老的天文台之一。它以建筑完整、仪器精美、历史悠久和在东西方文化交流中的独特地位而闻名于世。 观察研究“一炷香”的时间。 实验目的:通过观察和测量一支香燃烧尽的时间，认识到借助有规律燃烧的香也可以估计时间。 实验材料:粗细和长短合适的香、秒表、火柴、活动手册等。 实验步骤:(1)取一支香，分别在四分之一、二分之