信息时代“娱乐至死”对当代大学生的影响 教学设计.docxVIP

教学设计 一、教学日标 1、大学生通过对“娱乐至死”的案例学习,结合自身的生活习惯,学生能够正确认识到泛娱乐行为是会带来不良后果的,能够有清晰明了的自我反思，能够起到警示教育的作用。 2、大学生通过对泛娱乐化现象的透视及不良影响的学习，学生能够对网络泛娱乐化利弊两分有理性认识，能够提高思想免疫力，能够树立正确的网络观和价值观。 二、学情分析①已知:在信息爆炸的时代，有小部分学生对“娱乐至死”现象已经有一定的了解，或者是对碎片化知识学习的危害已经有了自我认知。②未知:在当代大学生中有一多半的学生未能对“娱乐至死”的原因和影响有理性认识，或对此没有深刻的反思，以及其思想的免疫力和防范意识还有待提高。? 三、教学的工具与方法 1.工具:多媒体教学 2.方法:讲授法，讨论法，探究合作法 教学过程1、导入新课多媒体PPT图文并茂展示“娱乐至死”现象在大学生群体中是很常见的现象，并以问题引导。你知道吗？这些发生在你身上的事，学术统称是什么吗？你中招多少？进入新课题引出“娱乐至死”的定义。2、新课讲授 PPT展示“娱乐至死”的概念并加以讲解。 着重从信息时代“娱乐至死”现象在我们身边的表现，以及带来的社会影响等方面进行讲解。 ①PPT展示因“娱乐至死”而导致“新闻资讯”变成一场娱乐，甚至宣传虚假信息，如政治，医疗，健康问题的娱乐化，荼毒社会公民的案例。