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第 PAGE 10 第 PAGE 10 页 共 17 页 养成教育主题班会教案 篇一 【教学目的】 这样能够更好的让学生更好的学习， 从而提高学生的学习成绩。 【授课形式】 以介绍及交流的方式进行 【教学思想】 体现教师的主导、 学生的主体作用， 从交流中学习 【教学步骤】导入： 这天我们借班会课做一次关于养成习惯心理主题班会大家 都明白习惯是行为的自动化， 不需要个性的意志努力， 不需要别人的监控， 在什么状况下就按什么规则去行动。 习惯一旦养成， 就会成为支配人生的一种力量。良好的习惯， 当然也包括学习习惯。 就连智力超群的科大少年班的学生， 在谈到自己成绩优异的原因时， 都强调自己有良好的学习习惯。 长期有规律地安排学习的人， 便能够养成良好的学习习惯。第一个步骤： 请一些学习成绩较好的学生来说一说平时他们是怎样来让自己学习的。 如何在课前预习如何在课堂上听课如何回家做复习一天的学习安排以及一周的学习计划。 （由学生进行发言， 列举学习方法） 王 ： 养成良好的学习习惯第一个方面的好处是， 能够透过生物钟、 透过条件反射自动提醒你自觉地去做就应做的事。 比如每一天早晨及时起床， 自觉地为上学做好一切准 备； 上课铃声一响自觉跑回教 课的准备； 放学回家， 每到广播英语或电视英语节目时间， 就自觉地及时打开收音或电视机。 王 ： 能够发挥下意识的作用。 下意识的特点是直理解习惯的支配。 一个具有良好学习习惯的人， 他的下意识会随时随地支 配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事， 使之在不知不觉中， 事情做得轻简单松， 有条有理。 好的习惯一旦养成， 便可终身受益。 翁 翁 ： 能够调动潜意识为学习服务。 潜意识的特点是直理解人的情感和需要支配， 受情景因素的影响。 为什么会这样这实际是潜意识在支配他， 是他的潜意识中有一种强烈的玩儿的渴望。 一个养成了良好学习习惯的人， 他对学习有一种亲合心 理， 他从心底里把学习当成了第一需要， 当成了乐趣， 不学习便难受。 那些愿意玩儿的人拖 他去整天打麻将、 玩游戏机或保龄球，他会感到没意思、 无聊、 难受。 即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏， 他的心思也仍然始终在学习上， 甚至连睡眠做梦的资料也都与学 习相关。 这也是潜意识在发挥作用。王 ： 良好的习惯， 当然也包括学习习惯。 就连智力超群的科大少年班的学生， 在谈到自己成绩优异的原因时， 都强调自己有良好的学习习惯。 其中， 13岁进入科技大学的少年大学生周峰， 其中， 13 岁进入科技大学的少年大学生周峰， 认为自 己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。 周峰认识汉字， 记忆英语单词， 都是每一天 10 个， 即使走亲访友时也从不间断。 就这样， 一年下来， 便记住了 3000 多个汉字和 3000 多个英语单词。 这是他量化的学习习惯。 周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻简 单松地玩儿， 自觉性极强， 从不需要别人提醒， 更不需要别人强制。 他听英语广播学英语， 一到点儿便准时打开收音机。第二个步骤： 当学生讲完后， 可由其它学生进行提问， 也能够进行自由辨论。在自由辩论时， 大家能够举手发言， 也能够由教师提问。 （学生讨论， 列举） （一般由学习提出疑问， 进入互动交流阶段） 第三个步骤： 最后由学生或老师归纳。 （可由一个学生归纳） （再由老师做出总结） 拓展思维： 拓展思维： 1、 如何使学习在养成习惯心理的主导下， 构成良好的学习气氛， 促进班风班貌的整体发展（板书） 提示： 根据自己目前的学习状况， 可随机回答。 （学生讨论， 自由发言。明确： 爱护课桌椅， 爱护花草树木， 不乱扔纸屑垃圾， 不随地吐痰） 甲： 除了养成良好的行为习惯、 生活习惯， 我们还要有良好的学习习惯。 接下来， 让我们一齐来欣赏一下自己的杰出表现吧！ 请看录像《课间十分钟》 ：（播放录像《课间十分 钟》 ； 主持人组织讨论， 指出录像中同学的不良习惯。 ） 乙： 课堂是我们最基本的学习途径， 在课堂上能否认真听讲， 不仅仅关系到我们学 习的成效， 而且还反映我们思想行为的修养， 反映着我 们是否尊重他人的劳动。 因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎样做呢 因此， 养成良好的学习习惯， 要求我们怎样做呢 （组织学生讨论， 指名发言； 明确： 上课持续良好的坐姿， 不趴在桌上睡觉， 不讲话； 课间不在走廊推挤打闹； 上课应专心听讲、 用心思考、 踊跃发言； 课后应及时复习， 作业独立完成；养成预习新课的好 习惯； 养成珍惜时间的好习惯； 养成讲究卫生的好习惯） 甲： 下面进行的是礼貌习惯， 贵在养成知识竞赛。 那里有几道抢答题， 请同学们踊跃抢答，