四年级语文《但愿人长久》优秀教学案例.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文《但愿人长久》优秀教学案例 魏 活动一：教师板书课题，提出问题：师：谁熟识这个课题？知道它的出处吗？生〔1〕：我知道，这是一首词中的句子。生〔2〕：我知道，这首词是苏轼写的。生〔3〕：我知道这首词的名字叫《水调歌头》。师：有没有谁读过这首词？能背几句给大家听听吗？生〔1〕：“但愿人长期，千里共婵娟。”师：很好，这句词脍炙人口，是这首词中最出名的一名。生〔2〕：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长期，千里共婵娟。”师：很好。生〔3〕我会背全词。师：真的？太好了，快背给我们大家听听。生〔4〕：明月几时有，把酒问青天，……〔生背完，学生鼓掌〕师：能告知大家这首词你是在哪儿看到的？为什么要把它背下来？生〔5〕：这是我在爸爸的一本书中看的，我爸教我背的。师：是啊，古典诗词是中华民族流传下来的优秀文化遗产，它们不仅语言优美，意蕴深长，而且读来朗朗上口。我们在课余也肯定要向这位同学学习，自觉地背诵一些优秀诗文，丰富自己的积累。