全册人教版八年级下册全集语文教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 人教版八年级下册语文教案下载 2011 年 2 月 26 日 1. 藤野先生 [ 教学目的 ]? 1、?学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 ? 2、学?习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族 偏见 ? 的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。 ?? [ 教学重点和难点 ]? ????1、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高 品质的需要来精心组织典型材料的写作特点， 以及作者强烈的爱国主义精神和藤 野先生的高尚风格在文中的具体表现。 ?? ????2、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。 ?? ?[ 教学时数 ]?? 三教时 ?? ?????? 第一教时 ? [ 教学要点 ]? 通读课文，理清文章脉落、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点，了解全文记 叙的几件主要事情，给文章划分段落层次，研习课文第一部分（ 1―3 段）。?? [ 教学过程 ]? 一、导入新课。 ?? 1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。进入初中 以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？ ?? 2、指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。 ??? 1 交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》 。说明这个集子的文章都是回忆性的。 我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。 ?? 2 说明了文章的体裁――散文。 ?? 3 介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象――藤野先生的全名 和籍贯。 ?? 名师精编 优秀教案 3、介绍时代背景。这篇散文记叙了作者 1902 年夏末至 1906 年初春在日本留学 的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时， 有一次观看反映日俄战争的影片， 片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国 人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。 从此，他弃医学文， 决心用文艺作为武器进 行战斗，从而唤起国民的觉醒。 鲁迅写此文时， 正当 “三??一八”惨案发生之后， 鲁迅积极支持爱国学生的正义行动， 与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争， 用 战斗的文章来抨击 “正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂 没有民族偏见、 正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 ?? 二、指导预习。 ?? 要求学生以较快的速度阅读全文，在阅读时： ?? 1??做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解， 为研习课文内容扫清障碍。 ?? 2??考虑文章是按什么顺序来组织材料的， 记叙的线索是什么， 变换了几个地点， 记叙了哪几件主要事情，表达了作者怎样情感，赞扬了藤野先生哪些高贵品质， 怎样来划分文章的段落层次，说说各部分的大意。 ?? 教师巡回辅导，学生自习。