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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《4 .小鹿的玫瑰花》教学设计
【教材分析】
《小鹿的玫瑰花》是人教版第四册第 4 课,是一个能够引起学生思考而有所
感悟的童话故事。 在美好的春天里, 小鹿种了一丛的玫瑰, 还常常去松土、 浇水,
十分用心,也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰,天天盼望着玫瑰花开。然而,
当玫瑰快要开花时,小鹿却跌伤了脚,他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。
但当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后, 小鹿和鹿弟弟都高兴地笑了, 认为 “玫
瑰没有白栽”。课文就从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文较
深层面含义的思考。故事的表层,由憧憬到失望,由惋惜到高兴,在巧合中表现
出情趣。故事的深层, 蕴含着美化环境的意义, 以及在为他人创造幸福生活的过
程中自己也体验到幸福和快乐的思想,正所谓“赠人玫瑰,手有余香”。
【设计思路】
1、现代教学理念认为,阅读教学是学生在教师的引导下,走进文本,认识
文本和解读文本的过程,是学生、教师、文本之间对话的过程。设置情境,让学
生融入角色, 体会小鹿的情感, 从而产生心灵的共鸣, 这是我这堂课的所追求的
教学效果。
2、从文本中鹿弟弟的两句话入手,引导学生积极主动地提出问题,激发学
生的探究欲望, 培养学生的质疑能力。 努力创设情境, 引导和调动学生的情感体
验,并使朗读成为学生感悟文本语言、体会文本表达的思想感情的有效途径。
【教学目标】
1、知识与能力:会认“骨、瘸、 ”等 8 个生字,会写“弟、谢”等 12 个生字。
培养积累词语的兴趣和习惯,会用课后词语说句子。
2、过程与方法:引导学生融入文本,体会小鹿的心情,与文本产生心灵的共鸣。
分角色有感情地朗读课文,并演一演。
3、情感、态度与价值观:理解“小鹿的玫瑰为什么没有白栽” ,体会给别人带来
快乐,自己也快乐。
【教学重点】识记生字,积累词语,感情朗读,体会文本含义。
【教学难点】理解“小鹿的玫瑰花为什么没有白栽”,认识“为别人创造幸福,
自己也能从中得到快乐”的道理。
【教学过程】
第一课时
一、 谈话导入
1、谈话:
师:我们读过很多童话故事,有《风娃娃》 、《纸船和风筝》、《小柳树和小枣树》
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
等。
今天,就让我们再一次走进神奇的童话世界,去学习一个小鹿和玫瑰花的故事。
2、板书课题,师板书: 《小鹿的玫瑰花》。
3、正音
师:“玫瑰”是个轻声词,这两个字都是王字旁。 (带领学生读)
设计问题:小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢?
二、 初读课文,读准字音
1、提要求,轻声读文。
要学好课文首先要做到什么 ?( 读准字音,读通句子 )
轻声读课文,注意读准字音,读通句子。
2、学习生字词:
①出示带拼音生字词,小老师带读。
花骨朵儿、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺
②巩固容易读错的字
师:你们看,这就是花骨朵儿。看着花骨朵,再
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