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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 多媒体应用激发学生兴趣 魏 多媒体应用激发学生兴趣 记得有名教授叶澜曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发觉意外的通道和秀丽的图景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有热情的行程。”真实的高效课堂需要呈现学生真实的学习过程，需要教师擅长设计有效问题，创造质疑机会，捕捉错误资源，从而促进有效生成和学生进展，使课堂教学焕发生命的活力，给学生注入精神成长的力量。  在实际教学中，我们不难发觉这样的现象：有时教师提出问题后，学生一脸茫然，无从入手。有时教师虽全力引导，学生却启而不发。其根源是教师没有从学生的思维现状出发，以自己的思维代替了学生的思维。因此，教师只有在充分了解学生的认知特点、年龄特征、情感需求的前提下，设计开放、好玩、富有思维含量的问题，才能促使学生进行深入细致的思索，主动地参加到数学学习过程中来。在主动而主动的探究中，学生就很简单生成富有智慧性的新的东西。 例如：一位教师在教学《三角形面积公式》时,根据教材设定的思路，我们可以设想：学生手拿三