中班健康活动教案：认识手教案(附教学反思).docVIP

PAGE PAGE 1 中班健康活动教案：认识手教案(附教学反思) 中班健康活动认识手教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看认识手教案吧。 　　活动设计背景 　　由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。 　　活动目标 　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。 　　2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。 　　3、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。 　　4、发展幼儿的动手能力。 　　5、初步养成良好的卫生习惯。 　　教学重点、难点 　　教学重点：认识手的外形特征； 　　教学难点：知道手的功能。 　　活动准备 　　水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐 　　活动过程 　　一、用游戏请你照我这样做引出课题。 　　1、教师引导幼儿做游戏：请你照我这样做，最后让幼儿把一双手藏在身后。 　　2、教师：咦！你们把什么藏在身后啦哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手？（两只手）对了，两只手还可以怎样说？（一双手）对了，两只手又称为一双手. 　　二、观察手的外形特征。 　　1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指？（老师带领幼儿一起数） 　　2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。 　　教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长？（不是）哪一个手指最长？他在 5个手指中的哪个位置？（在中间的手指最长）对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它中指。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它小拇指，又可叫它幺指）那么哪 个手指长得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它大拇指） 　　3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么？（手指甲）摸一摸有什么感觉？（很坚硬）什么颜色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（教师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。） 　　教师小结：带上指偶图案，教师和幼儿做手偶游戏，《聪明的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为一双手。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指（指偶图案是大哥），这个最长又在5个手指的中间，它叫中指（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5个手指中最后又小又短的叫小拇指，又可叫幺指（指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾）。这5个手指都长着坚硬透明的手指甲。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。 　　4、 引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么？ 　　老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么？（手心、手背）老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿仔细观察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起来叫手掌。（每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。） 　　三、认识手的功能用途 　　老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演. 　　老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么？（让幼儿自由讨论） 　　老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做（写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等），还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事。 　　四、通过绘画加强幼儿对手的认识 　　教师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。 　　活动延伸： 　　1、 把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么； 　　2、 在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了，手洗干净了没有； 　　3、 板上开展小能手的好人好事比赛; 　　4、 除自己外,其它人的会做什么事. 　　教学反思 　　一、 《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双