基于批判性思维的《犟龟》绘本教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 基于批判性思维的《犟龟》绘本教学设计 魏 一、教学目标1．通过审辩式思维训练，使学生在阅读中学会推理、质疑、提问、分析、比较。2．运用审辩式思维，学生能够对童话中的人物有更深层次的思索。二、教学过程1.边读文章边猜答案：〔1〕随着时间发生了改变，树上的鸟的数量也发生了改变。到底是怎么回事呢？〔2〕是什么让淘淘不顾天气的酷热，始终往前爬？〔3〕陶陶在路上又遇到了蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。她们为什么不支持淘淘？〔4〕当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？〔5〕你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝说吗？2.请同学画出《犟龟》的情节流程图3.人物形象分析〔1〕你是如何看待犟龟这个人物的？你认为他真的很“犟”吗？〔2〕你如何看待劝淘淘放弃的这些人？5.改写和续写爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。〔出示壁虎和乌鸦的图片。〕她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶