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小猪变形记的听课心得 近日听了任喜梅老师的一节绘本课——《小猪变形记》，听完之后让我眼前一亮，感触颇深。当我第一次听到绘本课这个名词时，我心里很纳闷，不了解它是怎样的模式以怎样的方式给学生进行授课。通过张老师的讲解和上网查阅资料终于对绘本课有了初步的认识和了解。绘本教学要求教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。绘本课不等同于看图说话可，它培养的是孩子多方面的能力。这节课最吸引人的地方就是在课的开始，老师能营造轻松的氛围，引领孩子走进绘本。孩子们带着好奇进入了一个好玩的故事。 小猪变形记，小猪会变成什么呢？为什么要变形呢？故事永远让孩子怀着无限的猜想和期待。这到底是一个怎样的故事呢？画面出现了长颈鹿。长颈鹿和小猪的故事有什么联系吗？这时，老师把注意点集中在小猪的身上。看看小猪的表情，他想干什么呢？这里教师很巧妙的引出课题。紧接着教师又出示了一幅小猪学习长颈鹿变高的图片，吸引了学生的注意力培养了学生的观察能力。接下来是一张小猪摔倒的图片当学生看到图片时不禁哈哈大笑，老师趁机让学生思考能用哪些词来形容小猪摔跤的样子，因为学生感兴趣喜欢这些图片所以孩子们会很主动的去思考老师所提出的问题，课堂气氛轻松而愉悦。在观看图片的同时教师还加入了适当的文字来阐述图片的内容，在读文字时老师有意识的让学生分角色朗读，体会图片的内容 就这样，小猪碰见了大象，碰见了斑马