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基本算法语句 教学设计 太原五中 阴瑞玲 一． 内容和内容解析 通过 1.1 节的学习 , 学生了解了算法的含义 , 学习了用算法步骤和程序框图表示算法的 方法 . 本节在此基础上 , 介绍用程序设计语言来表示算法的方法 . 如前所述，我们可以用算法步骤来表示算法，这种形式所呈现的算法通俗易懂，但是 不够精确， 算法的基本结构也不清晰．为此， 我们可以用程序框图表示算法，这样不仅使算 法的基本逻辑结构（顺序结构、条件结构、循环结构）清楚，而且使算法的步骤更直观，也 更精确．但像算法步骤一样，程序框图表示的算法仍不能被计算机所执行， 因此， 我们可以 将算法写成计算机能执行的程序 . 程序是由若干算法语句组成的有序集合 , 程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形 组成的 , 类似地 , 程序是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成的 . 任何程序设计语言都包 含输入语句 , 输出语句 , 赋值语句 , 条件语句和循环语句五中基本语句 . 这五中基本算法语句 与算法的三种基本结构基本上是相互对应的 . 为了有利于学生在学习本节的同时进一步理解 算法的基本逻辑结构 , 本节内容分成三个小节 , 以体现下面的对应关系 : 顺序结构 按序排列的基本算法语句 条件结构 条件语句 循环结构 循环语句 算法步骤、 程序框图及程序是算法的不同表示形式， 体现了算法 “逐渐精确”的过程．算 法和算法步骤、 程序框图及程序的关系类似于函数和函数表示法中的表格法、 图象法及解析 式法的关系．算法步骤、 程序框图及程序都可以表示算法，解决一个具体问题时， 写出算法 步骤，或者画出程序框图，或者编制程序，都是写出了解决该问题的算法． 利用算法并借助于计算机解决具体问题时，通常是先写出算法步骤，再根据算法步骤 画程序框图，然后根据程序框图编制程序，最后在计算机上执行算法并解决问题． 二．目标和目标解析 本单元的教学目标是 1 知识与技能目标 : (1) 初步了解基本的算法语句中的赋值 ,输入和输出语句特点 . (2) 通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写 . (3) 通过具体的实例理解，了解循环语句的结构特征，掌握循环语句的具体应用； . 2 过程与方法目标： (1)通过模仿 ,操作 ,探索的过程 ,体会算法的基本思想和基本语句的用途 ,提高学生应用数学 软件的能力 (2) 通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养。 (3) 通过实例使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言，体现转化的思 想方法。 3.情感 ,态度和价值观目标 (1) 通过对三种语句的了解和实现 ,发展有条理的思考 ,表达的能力 ,提高逻辑思维能力 . (2) 学习算法语句 ,帮助学生利用计算机软件实现算法 ,活跃思维 ,提高学生的数学素养 . (3) 结合计算机软件的应用 , 增强应用数学的意识 ,在计算机上实现算法让学生体会成功的 喜悦 . 三．教学问题诊断 程序设计语言是由一些有特定涵义的程序语句构成，