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《称象》语文教学设计 《称象》语文教学设计 教学目标 １、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。教育学 生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、能用自己的话讲这个故事。 教学重点 理解课文第四段。 教学过程 一、利用生活现象，巧妙引出课题 同学们，你们见过别人称东西吗 ?人们用秤称一些东西，想知道 那件东西的什么？（对，那东西有多重。）可是，你见过别人称大 象吗？今天，我们就来学习一个古时候称大象的故事。 二、初读课文，了解故事梗概 １、请同学们听一遍课文录音，边听边想，为什么要称大象？都 有谁在想办法称大象？ ２、讨论为什么要称大象。（略） ３、讨论都有谁在想办法称象？（官员们和曹冲） 官员们和曹冲的办法谁的更好，下面我们来比较一下。 三、详读第三段，为学习下一段打好基础 １、官员们想出了什么办法来称大象？是在哪一段找到的？请一 位同学来读一读第三段。 ２、先分组讨论，再指名回答： 官员们想出了两种办法，第一种是