二年级上册科学教案(含反思)2.2跷跷板大象版(20211001015923).docVIP

PAGE / NUMPAGES 跷跷板 【教学分析】 “跷跷板” 是孩子们喜欢的游乐设施之一， 不仅可玩性高， 而且蕴含了丰富的科学原理。 认识、制作跷跷板不仅能充分调动学生的学习兴趣， 而且可以为后 续学习杠杆这种简单机械提供直接经验的储备。 在上一节课的学习中， 学生经历了制作滑梯的完整流程， 对技术与工程领域 建立的初步的认知， 因此本课在上节课的基础上在设计、 制作和评价三个方面的 难度有所增加。 【教学目标】 能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 能够对自己和他人的作品提出改进建议。 【教学准备】 教师准备：纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。 学生准备：无。 【教学过程】 导入：创设情景 师：上节课同学们为丁丁和当当制作了一部小滑梯， 相信丁丁和当当一定特别开心！不过游乐场不能只有一件游乐设施， 今天我们为丁丁和当当制作一部跷跷板好吗？ 生：好！ 师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？ （生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历） 师：看来同学们对跷跷板都十分了解，那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起来认识跷跷板各部分的名称吧！ （师利用 PPT带领学生认识跷跷板的结构） 生：我明白了，跷跷板分成两大部分——底座和跷板，跷板的中心有轴，可以围绕底座旋转。 师：你真了不起，相信你以后一定会成为一名优秀的工程师！ [ 设计意