全等三角形的判定学案.pdfVIP

第一课时 全等三角形 班级 姓名 时间 一、自主学习（自学教材 2-3 页的 内容） 1、课标定位 （1）知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； （2 ）知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； （3 ）能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 2、知识再现 （1）能够 的两个图形叫全等形； （2 ）两个全等三角形重合时，互相重合的顶点叫做 ；互相重合的边叫做 ； 互相重合的角叫做 ； （3 ）全等三角形对应边 ，对应角 ； （4 ）记两个三角形全等时， 通常把表示对应顶点的字母写在 ；例如△ ABC≌ △ DFE ， 对应顶点分别是 ； （5 ）两个三角形全等时， 对应顶点所在的角是 ，对应边所对的角是 ，对应 角所对的边是 . 3、探究质疑 （1）什么是全等形、全等三角形、全等三角形的对应顶点、对应边、对应角 ? （2 ）表示三角形全等时应注意什么？ （3 ）识别全等三角形的对应边、对应角的关键是正确识别它们的对应顶点 . （4 ）注意数学中图形变换思想的应用，它有助于正确、迅速的从复杂图形中识别全等三角 形. 二、强化训练： （A）组 1. 下面的每对三角形分别全等，观察是怎么变化而成的，说出对应边、对应角。 （B）组 2. 将△ ABC沿直线 BC平移，得到△ DEF （1）线段 AB、 DE是对应线段，有什么关系？线段 AC 和 DF呢？ （2 ）线段 BE 和 CF有什么关系？为什么？ （3 ）若∠ A=50o，∠ B=30o，你知道其他各角的度数吗？为什么？ 第二课时 三角形全等的条件（一） 班级 姓名 时间 一、 自主学习（自学教材 6-8 页内容） 1、 课标定位 （1）．三角形全等的“边边边”的条件． （2 ）．了解三角形的稳定性． （3 ）．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 2、知识再现 （1） 两个三角形全等，简写为“边边边”或“ SSS”． （2 ）用上面的规律可以判断两个三角形全等． 叫做证明三角形全等． 所以“SSS” 是证明三角形全等的一个依据． 3、探究质疑 / / / / / / / / / ABC A B C A B =AB B C BC A C AC （1）先任意画出一个△ ，再画一个△ ，使 ， = ， = 。把画好 / / / A B C ABC 的△ 剪下，放到△ 上，它们全等吗？ （2 ）已知：任意 △ ，画一个△ ，使 ＝ ， ＝ ， ABC A’B’C’ A’B’ AB A’C’ AC B’C’=BC 画法： 问：通过实验可以发现什么事实？用尺规作图如何作一个等于已知角