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杜郎口中学课堂教学模式具体操作流程简介 杜郎口中学位于山东省聊城市茌平县杜郎口镇， 1996 年时，该校以乱闻名，面临即将被撤并 的窘境。 1997 年始，在崔其升校长带领下，该校针对课堂教学进行了一系列改革，从而走出绝境。 该校改革采取了一种先动根后动梢的正常程序， 从改革评价方式为先导， 考核教师以课堂教学 的优劣作为根本依据， 衡量教师教学成绩的重要指标是参与课堂教学活动人数除以班级总人数的比 例。基于 教育即解放，释放人的潜在能力，挖掘人的差，促进人的全面发展“ ”的认识，对学生的课 堂学习评价先后提出了 举手积极，声音洪亮，辩论热烈，争问抢答，欢呼雀跃，多种角度，创新“ 实践，笑逐颜开，热闹非凡 ”、 敢问，敢说，敢爬黑板（敢在黑板上写出自己的想法），敢下桌讨“ 论 ”等标准，由此改革教学模式，逐步完善为 三三六“ ”自主教学模式（即：课堂自主学习三特点：立 体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流，明确 目标（目标由师生共同提教师初稿，学生补充出），分组合作，展现提升，