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小学科学优质公开课教案 教学设计
第四单元 学习用品中的科学
第12课笔芯为什么能够伸缩
教学目标：
科学知识：
1.知道有些物体发生形变时会产生弹力。
2.道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。
科学探究：
1.能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象
2.能够设计实验研究弹性的特点
科学态度：
对研究弹力 、摩擦力和浮力产生兴趣。
科学、技术、社会与环境：
1.了解弹力在生产生活中的应用。
教学准备：
教师准备：教学课件、圆珠笔、弹簧、弹簧测力计、铁架台，钩码、橡皮筋等。
学生准备：圆珠笔、格尺、学生活动手册。
教学流程：
教学环节 教学活动（包括教师指导及预设学生生 设计意图（写明本环节要
及时间分配 成） 达成教学目标要点）
一、情景引入 一、出示圆珠笔 从学生熟悉的学习用品入
（2分钟） 1. 提问：学习中我们常用圆珠笔，当 手，引出课题，激发学生
我反复按压圆珠笔的时候，为什么 的探究兴趣。
笔芯可以反复出来进去？
2. 关于圆珠笔你想提出哪些想研究的
问题？
二、科学实践活动 （一）探究圆珠笔的伸缩 让学生动手实验，验证猜
1.圆珠笔笔芯为什么能伸缩呢？猜想是 想，主动参与到学习中来，
什么原因？ 激发学生的学习欲望，教
学生小组讨论，将猜想记录到记录单（1） 师适时给予恰当肯定和引
中。 导。
2.要验证猜想是否正确，应该怎么办？
3.当学生发现有小弹簧之后，教师引导：
是不是弹簧在里面起了作用呢？引导学
生将弹簧取出，再实验，笔芯能否很方
便的伸缩？
那么弹簧在圆珠笔中起到了什么作用
呢？将研究过程记录到记录单（1）中。
4．弹簧为什么能使笔芯很方便的伸缩
呢？弹簧究竟有什么特点呢？
5.分小组，学生进行实验，认识一下手
中的弹簧，并说出发现。（强调：实验的
过程中，注意观察弹簧有什么现象发生，
小学科学优质公开课教案 教学设计
你的手有什么感觉？） 当学生知识了弹簧的
6.学生汇报，教师总结 特点之后，引导学生说说
用手拉，弹簧会变长，松手后弹簧 “生活中哪些物体也有类
又回到原来的长度；用力压，弹簧会变 似弹簧的特点？”紧接着
短，松开后，弹簧又回到原来的长度。 分小组玩一玩这些物体，
（二）哪些物体也像弹簧一样有弹性 并做好实验记录，从而归
1.弹簧具有这样的特点，生活中还有哪 纳出弹力和弹性的概念。
些物体也有类似弹簧的特点呢？
(学生举例：橡皮筋、气球、直尺、橡皮、
海绵等)
2. 引导学生反复拉、压、按格尺、皮筋，
会有什么现象发生？(学生交流)
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