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学习好资料 欢迎下载 《人的性别遗传》说课稿 各位教师：大家好！ 我说课的内容是：人教版教材八年级生物下册第二章第四节《人的性 别遗传》，下面我将从设计思路、教材分析、教学目标、教学重难点、课 堂教学设计等方面对本节课的教学进行讲解。 一、说设计思路 根据生物课程标准的要求 , 初中生物教学重在面向全体学生 , 提高学生 的生物科学素养 , 倡导探究性学习 . 以此, 我确定了本节课的设计思路为 : 1 、面向全体学生 , 进行学生互动和师生互动相结合的教学。 2 、构建便于学生主动参与，主动探究的活动 , 提供有利于学生自我展示 的教学平台。 3 、在教学过程中 , 把课堂的大部分时间交给学生 , 努力实现以教师为主 导, 学生为主体的课堂。 二、说教材分析 就知识而言 , 了解人的染色体组成 , 理解生男生女机会均等的原理都是 本节的重点。通过学习本节内容 , 要培养学生具有从科学的角度看待生男生 女问题的观念，另外 , 这一节的内容也具有一个承上启下的作用 , 因为它既 是对之前学习的与遗传相关的细胞结构学习的延伸 , 也为后面学习生物的 变异作了一个铺垫 , 同时还为高中阶段学习人体的遗传规律打了一个很好 的基础。 因此, 无论从知识的形成还是情感态度与价值观的形成 , 本节是重要意 义的一课。根据对教材的分析 , 我确定了本节课的三维教学目标及重难点 : 学习好资料 欢迎下载 三、说教学目标 知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定； 概述人的体细胞的染色体组成解释人的性别决定。 能力目标：解释生男生女及机会均等； 通过本节的学习 , 培养学生发现问题 , 分析资料的能力。 情感目标：能用科学态度看待生男生女问题； 关注性别比例问题 , 积极地宣传科学知识 , 培养学生具有从科 学的角度看待生男生女问题的观念。 四、说教学重难点 教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定； 概述人的体细胞的染色体组成解释人的性别决定。 教学难点：解释生男生女及机会均等。 五、说教学过程 （一）、知识回顾 通过学案问题的的形式帮助学生回顾与本节课学习相关的知识， 要求 学生课前完成。 在知识回顾版块中设计学生自主发挥的问题——以图示的 形式归纳染色体 ,DNA和基因三个概念的归纳 . （二）、关于导课 1. 创设情境，激发兴趣 为了向学生营造一个轻松愉快的学习氛围，我通过向学生设计三个场 景（ PPT），启发学生思考： 生男生女自古以来始终是人们普遍关注的问题， 也是科学家始终探讨 研究的问题，生男生女到底是怎么回事呀？ 学习好资料 欢迎下载 性别其实是一种特殊的生物性状， 也受基因的控制， 那么生物的性别 决定与染色体有关吗？ 2 ．诱导发现，引出问题 想不想知道生男生女的奥秘？人的性别差异是由什么决定的呢？ 要解决这个问题，