人教版二年级上册《我是什么》教案.pdfVIP

人教版二年级上册《我是什么》教案 《我是什么》课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是 一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。下面给大家整理了 人教版二年级上册《我是什么》教案，欢迎阅读！ 教学目标： 1、认识 11 个生字， 会写 8 个字。 在朗读中感悟 “落、打、 飘 ”的不同。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系， 树立环保意识。 4 、激起小学生爱水的思想感情。 教学重点： 1、识字写字。正确、流利地朗读课文。 2、引导学生懂得 “我 ”是指水，了解水是怎样变化。 教学难点：了理解水的变化与人类的关系。 教、学具准备： 1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片 或课件。 2、师生收集水与人类关系的相关资料。 教学时间： 2 课时 第一课时 教学流程： 第 1页/共 6页 一、启情导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，下面 我们就来猜几个。 1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不 怕，大风一吹它就走 2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。 落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 3、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在 手，慢慢变成水一汪。 4 、我是什么？那么我到底是什么呢？ 我想学了 30 课你们就知道了。 （板书）读课题。谁能用提问题的语气来读？咱们一起 来读。 二、识字。 1、初读课文，明确读文要求。 （1）同学们想一想，读课文时你该给自己提点什么要 求呢？ （2 ）教师提示：特别要注意读准字音，不加字也不丢 字。自己读一读！ 2、带音节读生字。 下面啊老师先来检查大家字音读的怎么样。请看大屏 幕，你们行吗？ [ 指名读、领读 ] 3、去音节读生字。这回你们还能读吗？ 4 、探究识字规律。 同学们看有这么多的字，我们用什么方法能把他们都记 第 2页/共 6页 住呢？先在小组内交流一下。 [ 引导学生寻找发现识字规律 ] 5、检查汇报。 [鼓励学生利用多种方法识记生字，教师 伺机引导 ] 6、巩固识字： （1）读字。同学们的方法可真多。下面我们再来开火 车读。 （2 ）读词。看大屏幕猜词语、读词语。 三、指导写字： 1、出示 ’我会写 ’中的 ’冲、晒、池、浮 ’四个左右结构的 字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中 的位置。找出自己认为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如： ’晒 ’的第九笔是竖 弯，不是竖弯钩；以及 ’两点水 ’和 ’三点水 ’在写法上的异同。 3、教师巡视，师生共同评议。 第二课时 一、复习生字词语（认读生字词： ） 漂 浮 红袍 碰到 雹子 池子 暴躁 灌 机器 庄稼 淹没 灾害 冲 毁 二、细读、品读课文 1、2、3 段 １、同学们的生字掌握得真好，回忆一下，我到底是什 么呢？（生说：水） ２、老师贴小水珠图：多么可爱的小水珠呀！它还会变 第 3页