《从现在开始》教学设计.docVIP

《从现在开始》教学设计 　　《从现在开始》教学设计1 　　教学要求： 　　1.学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.理解课文内容，了解小猴能成为“万兽之王”的原因。 　　教学重难点： 　　1.学会生字新词。 　　2.朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。 　　教学方法：集中识字、表演朗读 　　课前准备：生字卡片、挂图。 　　课时安排：三课时 　　第一课时 　　一、板书课题，激发兴趣。 　　同学们，“从现在开始”这句话大家一定不会陌生，因为在我们身边总能听到这句话。那么，你知道本文“从现在开始”是讲的什么事吗？我们一起来学习《从现在开始》（板书课题）。 　　二、学生自学课文。 　　1.借助拼音轻声读课文，画出生字多读几遍。 　　2.标出自然段。 　　3.找出课文中带生字的词语，读一读。 　　4.找出课文中带生字的句子，读一读。 　　5.同桌互读生字； 　　三、检查学生自学情况。 　　1.指名回答有几个自然段。 　　2.分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么？ 　　3.抽卡认读生字，词语。 　　4.组词练习。 　　四、指导学习第1自然段。 　　1．指名读。了解放事发生的原因。 　　2．指导朗读。说说这段讲的是什么？ 　　3．指名读，评议。 　　第二课时 　　一、复习。 　　1.认读生字。 　　2.指名朗读第1自然