北师大版数学一年级上册：有几只小鸟教案.pdf

有几只小鸟 教 学目标 1、 学生在实际情境中，正确计算 7 加几、 6 加几、 5 加几、 4 加几、 3 加几，培养学生 灵 活运用多种计算方法的 能力。 [来源 :ZXXK] 2 、 能正确 计算 20 以内数的进位加法。 3 、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。 教学重点 进一步理解“凑十法” ，自主探究计算 7 、6 、5、4、3 加几的各种方法。 教学难点 [来源 学+科 + 网] 培养学 生使用多 种计算方法的能力。 一、复习旧知，激活思维 [来源 :] （1） 5 6 7 6 [来源 学*科* 网 Z*X*X*K] ( ) 2 3 ( ) 5 ( ) ( ) 1 （2 ）开火车，看 哪组同学算的 得又对又快。 8+8= 9+6= 9+3= 8+5= “9+3 ”是怎样想的？ “8+5 ”你又是怎样想的？ 二、创设情境，导入新课。 （1）出示教材第 83 页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵 很大很大的树，树上有几 只小鸟，瞧！又飞来了几只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能列式计算？ [来源 :ZXXK] （2 ）学生汇报交流，师板书： 7+6= （3 ）动手 操作，探讨 7 加几的算法 （a）同桌之 间动手摆小棒，说一说可以怎样想？ [来源 :ZXXK][ 来源 :] （b ）指名汇报。 （指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨） （c ）根据学生回答，师相应板书学生 的多种算法。 提问：为什么要把 6 分成 3 加 3 ？为什么要把 7 分成 3 和 4 ？ （3 ）评讲：哪种方法最方便？为什么？ （4 ）出示： 7+5= 7+ 7= （a）学生独立完成。 第 1页/共 2页 （b ）集体交流算法。 （指两名学生到讲台前用计数器演示 ) （三）知识迁移，独立探究 (1) 、出示： 4+7= 5+6= （a）学生独立完成，汇报算法。 （b ）评一评：你最喜欢哪种算法？ （能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。 ） 3 、圈 一圈，算一算。 进一步体会“ 凑十”的策略和计算过程。 4 、完成教材第 83 页 “ 想一想，填一填” 。 （a）独立完成，汇报交流。 （b ）说一说， 你是按什么规律接着写下去的？ 四、 巩固练习，加深体验。 [来源 :] 指导学生完成练一练 习题。 （教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。 ） 如： 第 1 题 ：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快 速做完的，有什么巧办法？ 你还发现了什么规律？） [来源 学科网 ] 五、 课堂 小结，优化算法。 今天我们发现可以用很多种方法来计算 7 、6、 5、4 、3 、2 加几，你能说一说这些方法吗？ 你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。 [来源 :ZXXK] 第 2页/共 2页