五年级数学下册分数的意义和性质教案(人教版).docVIP

五年级数学下册分数的意义和性质教案(人教版) 五年级数学下册分数的意义和性质教案(人教版) PAGE / NUMPAGES 五年级数学下册分数的意义和性质教案(人教版) 五年级数学下册分数的意义和性质教案 （人教版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四 分数的意义和性质 一、 分数的意义 第一课时 一 教学内容 分数的产生 教材第 60 页的内容。 二 教学目标 ．使学生知道分数的产生过程。 2．使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活 实践中产生的。 三 重点难点 理解分数的产生。 四 教具准备 米尺，挂图，几张长方形、正方形的纸。 五 教学过程 （一）导入 同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？ 学生通过回忆说出已学过的分数知识。 ．复习分数各部分名称。 动手操作 学生用小圆片表示糖块，动手分一分，然后把结果填在课本上。 发现分数单位的特点。 老师：你们发现这些分数的分数单位有什么特点？（它 们都是几分之一。 ）为什么？（因为分数单位是把单位“ 1” 平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数单位。 ） 说一说黑板上这些分数分别有几个这样的分数单位。 2．不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什 么？ 表求什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样 的分数单位？ 明确：两个整数相除，商可以用分数表示，反过来，