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从专业协会到教师工会 【摘要】：全国教育协会是美国最早成立的全国性教师组织 ,也是迄今 仍对美国教育具有重要影响的教师组织。它于 1857 年草创于美国费 城 ,最初名为全国教师协会 ,后于 1906 年正式更名为美国全国教育协 会。全国教育协会诞生、 发展和壮大的这一个多世纪正是美国社会向 城市化和现代化飞速迈进的时期。 急剧变化的时代造就了全国教育协 会轰轰烈烈的性格。它从最初只有 43 名教育工作者参加的、默默无 闻的教师组织 ,发展成拥有 270 万会员、美国教育界举足轻重的力量。 在实现组织扩张的同时 ,全国教育协会完成了重大的角色转变 ,从一个 典型的教师专业协会转变为一个教师工会。 角色转变给全国教育协会 的行事风格和组织策略等带来了巨大的变化 ,同时也使得协会与美国 教育的关系变得更加复杂。 本文主要探讨全国教育协会角色转变的背 景、原因、过程和意义。本选题的确定具有多重意义 :首先 ,本选题有 助于我国外国教育史学科的建设 ,特别是能丰富我国的美国教育史研 究;其次 ,本选题能为人们展现美国目前最大的教师组织 —— 全国教育 协会角色转变的背景、经过与影响 ;另外 ,本选题能够以全国教育协会 为突破口揭示美国教育的复杂性和独特性。 由于是探讨全国教育协会 从教师专业协会到教师工会的角色转变 ,因而本选题既包括全国教育 协会对于专业协会和教师工会两种角色的塑造 ,也涉及协会从专业协 会角色向教师工会角色转变的相关问题。 全文共分为两大部分。 第一 部分主要展现全国教育协会全心全意扮演教师专业协会角色的过程。 第二部分则力图揭示全国教育协会出于权力竞争和政治竞赛的需要 彻底转变为教师工会的背景、过程、结果与影响。论文第一部分的标 题为 “追求教育改进的专业协会 —— 20 世纪中期以前的全国教育协 会 ”,旨在表明自全国教育协会诞生到 20 世纪中期 ,它所扮演的是一个 全心全意追求美国教学和教育改进的教师专业协会。 第一章介绍全国 教育协会诞生的历史背景 , 以及协会从诞生到 20 世纪中期的发展概 况。第二章则通过揭示全国教育协会在美国早期的教学专业化进程中 的主要作为来体现其作为教师专业协会的典型特征。 第三章描述全国 教育协会以教师专业协会的特殊身份关注并推进美国的教育现代化 进程 , 以此体现全国教育协会对于教师专业协会角色的完善。 【关键 词】：全国教育协会专业协会教师工会角色 【学位授予单位】：华东师范大学 【学位级别】：博士 【学位授予年份】：2005 【分类号】：G451 【目录】：论文摘要 5-7ABSTRACT7-11 导论 11-25 一、选题缘由及意 义 11-13 二、概念界定 13-17 三、文献综述 17-22 四、研究思路与方 法 22-25 第一部分追求教育改进的专业协会 —— 20 世纪中期以前的 全国教育协会