《中学通用技术课程标准与教材研究》教学大纲.docxVIP

2. 熟悉每个专题的课程标准，会结合不同版本教材的结构、内容、教材活动案例等对 2. 熟悉每个专题的课程标准，会结合不同版本教材的结构、内容、教材活动案例等对 PAGE # 4. “设计的评价”课程标准分析与教材研究； 4. “设计的评价”课程标准分析与教材研究； PAGE # 《中学通用技术课程标准与教材研究》教学大纲 一、教学目的和任务 依据《教师教育课程标准》的要求，面向在校师范生（也包括非师范的理工科学生） 培养具备技术教育新理念， 具有良好的师德、 高度责任感以及扎实的学科理论知识和技术能 力的“知识＋技术 +教育”的普通高中通用技术教师，解决通用技术师资缺乏的问题。 二、教学内容及基本要求 第一章 绪论 主要内容 : 在绪论部分对我国中小学技术课程的设置情况、高中通用技术课程的整体特 征、 高中通用技术课程教师问题和 《中学通用技术课程标准与教材研究》 课程结构作简单介 绍。 基本目标 : 了解我国中小学技术教育体系； 掌握高中通用技术课程的整体特征； 了解普通高中通用技术课程的开设情况和存在的问题，尤其是师资问题； 掌握中学通用技术课程标准与教材研究课程的定位和特色、章节结构和内容结构。 教学要点： 通过绪论部分的传授式和讨论式教学， 一方面加深学生对高中通用技术课程开设的目的、 意义和课程特征的认识， 另一方面让学生对 《中学通用技术课程标准与教材研究》 课程有一 个整体认识，包括课程的定位和特色，章节结构和内容结构。 同时，中小学所有的技术教育 课程都围绕同一个目标， 即培养和提高学生的技术素养， 因此， 在绪论中也始终围绕技术素 养展开教学。 第二章 “技术与设计 1”课程标准与教材研究 主要内容 : “技术及其性质”课程标准分析与教材研究； “设计过程”课程标准分析与教材研究； “设计的交流”课程标准分析与教材研究； 对教学案例和实训案例进行展示和分析。 基本目标 : 掌握“技术及其性质”课标要求，理解课标的本质含义，熟悉各版本教材对该项课题 的处理方法，知道教学中如何处理和开展该部分知识的教学活动； 掌握“设计过程”课标要求，理解课标的本质含义，熟悉各版本教材对该项课题的处 理方法，知道教学中如何处理和开展该部分知识的教学活动； 掌握“设计的交流”课标要求，理解课标的本质含义，熟悉各版本教材对该项课题的 处理方法，知道教学中如何处理和开展该部分知识的教学活动； 掌握“设计的评价”课标要求，理解课标的本质含义，熟悉各版本教材对该项课题的 处理方法，知道教学中如何处理和开展该部分知识的教学活动。 教学要点： 本章主要完成对高中通用技术“技术与设计 1”模块的课程标准解读和相关教材的该部 分内容分析。首先，探讨“技术与设计 1”中各知识模块的课程标准要求，对课标要求逐一 作解读；其次，给出课标蕴含的三维目标和重难点，然后就粤科版、苏教版和地质版“技术 与设计 1 ” 教材按照课标知识模块做教材分析， 包括各版本教材的结构对比， 以及内容分析， 研究各版本教材对课标的体现情况等； 最后结合教学案例给出教学建议。 本章使用的主要教 学方法包括理论知识讲解、案例展示和剖析、互动讨论等。 第三章 “技术与设计 2”课程标准与教材研究 本部分探讨了高中通用技术必修模块 2—《技术与设计 2》 4 个专题的课程标准要求， 分析了粤科版、 苏教版和地质版教材的编写结构和内容布局， 展示了教学案例， 设置了学生 说课、教学片断展示、课例观摩、微格实训等多样化教学活动，提出了相关教学实施建议。 主要内容 : 第一节 “结构与设计”课标分析与教材研究 第二节 “流程与设计”课标分析与教材研究 第三节 “系统与设计”课标分析与教材研究 第四节 “控制与设计”课标分析与教材研究 基本要求 : 了解高中通用技术必修模块 2—《技术与设计 2》中 4 个专题的设置意义和特点， 理解《技术与设计 2 》与《技术与设计 1 》之间的相互关系。 PAGE PAGE # 课程标准进行解读，能在中学通用技术的教学中将课标的基本理念和精髓落到实 处。 熟悉不同版本的中学通用技术教材的编写体系框架和具体内容， 能够编写中学通用 技术课程教案，准备课程资源，进行教学设计和模拟教学。 把握课程标准对教学实施的要求，能开展相应的教学活动，凸显中学通用技术课程 特点。 教学要点： 解读“结构与设计” 、 “流程与设计” 、 “系统与设计” 、 “控制与设计” 4 个专题的课 程标准所述及的课程性质、基本理念、设计思路、课程目标等内容，引领学生树立 “课标意识” 。 分析地质版、粤科版、苏教版教材的编写结构和具体内容，提升学生对中学通用技 术教材的分析应用能力。 给出教学实施建议，通过学生说课、教学片断展示、课例观摩、微格实训等多样化 教学活