七年级湘教版地理 《世界的人口》 教学设计 教案.docxVIP

《世界的人口》第一课时教学设计 （湘教版地理七年级上册第三章第一节） —— 教学目标 1.通过读图，能总结出世界人口增长的特点及影响因素 2.能够举例说明人口数量过多或过少对环境及社会、经济的影响 3.运用地图及相关资料，能够归纳世界人口分布的特点及影响因素 教学重点 1.通过读图，能总结出世界人口增长的特点及影响因素 2.运用地图及相关资料，能够归纳世界人口分布的特点及影响因素 教学难点 1.能够举例说明人口数量过多或过少对环境及社会、经济的影响 学情分析 已有知识和能力：学生经过一二章内容的学习，已经掌握了世界的大洲分布、世界的地形类型等相关知识，并且有了一定的读图能力，也有了一定了生活经验。 存在问题：理论与生活的联系能力较弱，全面分析问题的能力较弱。 教学内容分析 课标要求： （1）.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点 （2）.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响 教学内容： 世界的人口 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入：图片、视频导入 2016年联合国人口基金会则显示全球人口达到了7,262,660,419人，我们说我们生活在一个人口大爆炸的时代，可能大家对这个数据没有概念，那么我们看一个视频形象的感受下。（放视频）印度的这段视频其实就是形象化的“人口爆炸”，那么世界人口除了数量多之外还有什么相关知识呢？这就是我们今天的主要内容。 教师总结1 （1）:读图可知，世界人口的数量在不断的增加；世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，说明世界人口增长的速度在加快。 （2）:要解决这个问题，我们先要知道衡量人口增长速度的指标是—人口自然增长率。人口自然增长率=出生率-死亡率，那么人口增长数=人口基数??人口自然增长率。由此公式便可得知人口增长的快慢与人口基数和人口自然增长率有关系，在人口基数一定的情况下，人口自然增长率越高则人数增长越快。世界人口不断增加了，并且速度越来越快，说明人口自然增长率也在升高，那么说明出生率提高了，死亡率降低了，为什么出生率升高而死亡率低了呢？请同学们思考一下 教师总结2 （1）是因为二战之后，社会变得稳定，随着经济水平的提高，人类生活水平提高了，医疗条件也改善了，死亡率降下来了。另外国家会根据社会发展提出合适的人口政策。 （2）我们发现不同的国家，人口自然增长率是不同的，有的国家人口增长快，有的增长慢，有的国家人口甚至在减少 教师总结3:通过读图我们发现，经济发展水平高的国家，人口自然增长率低。而经济发展水平低的国家，人口自然增长率高。 总结4:人口过多增长过快，那么久容易导致我们的居住环境差、贫困、交通拥挤、资源短缺、环境污染、就业困难等。而人口过少则容易导致老龄化，劳动力短缺、国防兵力不足等。 面对这些问题，我们就要思考解决办法。面对人口过多，就可以计划生育的政策，而人口增长过慢甚至负增长的国家则可以鼓励生育、或者接受移民等。 教师总结5：人口密度反映人口地理分布的疏密程度，通过读图我们可以知道亚洲南部和东部，欧洲西部、美洲的东部人口稠密，在亚洲西部和北部、非洲北部、美洲北部则人口稀疏。这些人口稠密区主要分布在北半球的中低纬沿海地区。通过读图我们可知，在中低纬沿海地区自然条件优越，工农业发展较早，经济发达，人口稠密。反之人烟稀少：①干旱的沙漠 ②湿热的雨林③高纬度地区④高寒山区 活动1: 读图思考 （1）.世界人口总量是如何变化的？ （2）.世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？这说能明什么问题？ 链接问题1:为什么世界人口总数在不断的增加？人口速度在不断加快呢？ 链接问题2：通过刚刚的填表结果，大家能发现什么？ 链接问题3:那么人口自然增长率与一个国家的经济发展水平有什么关系呢？ 活动3:对比两图，总结经济发展水平与人口自然增长率的关系 链接问题4:通过刚才的计算数据我们发现，有的国家人口增长很快，导致人口过多，比如印度，但是有的国家人口负增长，导致人口越来越少，那么人口过多或过少会给我们的发展带来什么问题呢？ 活动4:读图，初步了解带来的问题，并思考解决办法 活动5:读图思考 （1）阅读教材，思考世界人口疏密程度用什么表示 （2）看世界城市灯光图和世界人口分布图，找出人口分布的稠密和稀疏区 （3）结合相关地图，总结人口分布特点并分析影响世界人口分布的主要因素 作业 一、单项选择题 读图，下列说法正确的是（　　） A．自然增长率最高的是亚洲 B．人口总数最少的是北美洲 C．人口总数最多的是非洲 D．自然增长率最低的是欧洲 2.根据下面表格资料，分析 M 国人口增长最不可能带来的问题是 国家 总人口（万） 人口出生率（%） 人口死亡率（%） M 国 6398 3.50 0.65 N 国 12687 0.94 0.82 A．生态破坏，资源短缺