2020-2021学年山西省太原三十八中九年级（上）月考语文试卷（10月份）（附答案详解）.docxVIP

第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 2020-2021学年山西省太原三十八中九年级（上）月考语文试卷（10月份） 多一分耕耘，多一分收获，只要付出了足够多的努力，将来也一定会得到相应的收获。请你赏读下面这幅书法作品，将作品中的成语用楷体正确、规范地书写在田字格内。 读古诗文，将诗文空缺处的原句书写在横线上。 手足情永远是一份令人难以割舍的情感。杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白， ______ ”，表现白露既降，天气转凉，此情此景，杜甫对弟弟的思念之情油然而生。苏轼《水调歌头》中的“ ______ ，千里共婵娟”则表达了苏轼对弟弟的思念和祝福，也表现了他旷达的态度和乐观的精神。 文如其人，范仲淹是一个有着远大政治抱负的人。其《岳阳楼记》中的“ ______ ， ______ ”，既表现出了“古仁人”的旷达胸襟，同时也体现出了范仲淹的坚定意志；而其中的“ ______ ， ______ ”，则不但表达了范仲淹远大的政治抱负，抒发了他以天下为己任的济世情怀，而且是他为官一生所奉行的准则。 诗中的景物描写都寄托着诗人的情思。读刘长卿《长沙过贾谊宅》中的“秋草独寻人去后， ______ ”，我们体悟到了诗人被排挤后的郁郁不得志；读温庭筠《商山早行》中的“ ______ ，人迹板桥霜”，我们感受到了诗人无尽的辛苦愁思；读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ______ ， ______ ”我们体会到了诗人面对世事变迁和仕宦深沉的豁达，也领会到了“新事物必将代替旧事物”的哲理。 班级开展了以“走进桥文化”为主题的语文系列活动，请你参与进来。美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美！“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时桥也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥！如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。烨烨同学荐读了吴冠中的《桥之美》节选。下列说法不正确的一项是（　　） A. 文中加点的词“大都”“对比”“拍合”依次为副词、动词、动词。B. 语段中画波浪线的三个短语结构相同，均是偏正短语。C. 从复句类型来看，第一段中的画线句子属于选择关系的复句。D. 在作者的眼中，“桥”具有结构美、形式美，是画面和谐美中不可缺少的部分。 小军同学分享了名著中的故事和他的阅读心得，请你将“心得”中的空缺处补充完整。故事：桥当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的连系；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方。心得：这首诗的作者是 ______，我每一次阅读这首诗，都会深深陶醉其中。本诗通过歌颂桥，表达了对 ______的感谢和赞美之情。 有一处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，而所谓的桥则是几根横亘在悬崖峭壁间光秃秃的铁索。一行四人来到桥头，一个盲人、一个聋人、两个耳聪目明的正常人。四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。结果呢？盲人、聋人过了桥，一个耳聪目明的人也过了桥，另一个则跌下深渊丧了命。难道耳聪目明的人还不如盲人、聋人吗？是的！他的弱点恰恰源于耳聪目明。盲人说：“我眼睛看不见，不知山高桥险，所以心平气和地攀索。”聋人说：“我耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，所以恐惧相对减少很多。”那个过了桥的耳聪目明的人则说：“我过我的桥，险峰与我何干？激流与我何干？只管注意落脚稳固就够了。”读了这个寓言故事，小营等同学纷纷评论。请你也分享自己的评论。小萱的评论：要想到达胜利的彼岸，就不能被前进道路上的困难吓倒。我的评论：______ 阅读下面的材料，完成问题。 多亏爸爸不帮忙杨澜从北京外国语大学毕业后，一度找不到满意的工作，于是他向爸爸撒气：“爸，你为什么就不能给你的那些学生打个电话，帮我找点儿门路？”杨爸爸没有生气，只是问了女儿三个问题：“你是不是已经大学毕业了？是不是已经受到了很好的大学教育？是不是已经长大成人了？”在得到女儿肯定的回答后，杨爸爸说：“父母的责任已经尽到，剩下的就要靠你自己