基层教育者反思新课改.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 基层教育者反思新课改 魏 令行禁止的师生“合作探究” 在一节音乐课上，老师说：“4人一组，大家一起来创作歌词！”于是，学生在教师的指令下快速分组，然后七嘴八舌地商量。老师说：“停！”学生快速坐好，教室立刻鸦雀无声。  不到30岁的万伟老师告知记者，她观摩到的新课改公开课，无一例外地都可以看到学生们的“自主合作探究”。“似乎少了这种令行禁止的‘合作’，就不能算是新课程下的课堂教学”。  作为江苏省教研室的一名教研员，万伟越来越觉得那些课改专用词和公开课就像是“南京夫子庙的庙歌”〔夫子庙地区商家喜爱反复播放同一首流行歌曲〕，初听时优美悦耳，听多了只有厌烦麻木。  另一次，年轻的万伟老师被校方支配到主席台就座。年迈的校长在台下带头鼓掌，请专家们对作为新课改成果的几节公开课“多提珍贵意见”；台下的老师们则面无表情地掏出纸和笔做起笔记。  当时，万伟觉得有些惊讶，这样的评课方式符合新课改的理念吗？在课堂上，要求教师与学生能够“民主、平等、对话、合作”，