培训心得 在探索中前行 —— 听“课程领导力”有感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培训心得 在探索中前行 —— 听“课程领导力”有感 魏 今年3月26日下午，我们很荣幸的在文三多功能厅听到了郑州教研室周文胜主任关于课程领导力的培训，感受颇多，周主任对课程理解的深度、目光所占的高度以及温文尔雅、婉婉道来的风格都给人留下了深刻的印象，用理论加上充分的示例把许多深奥的问题讲解得浅显易懂，十分受益。 一、明确方向 首先，通过培训，明确了课程的概念和分类。课程是学校教育的心脏，是实现学校办学目标的唯一途径，没有课程的学校应当不能称为学校，至多就是一个聚集人学习的地方。周主任具体的从五个方面对课程进行了分类，使我们对课程点状的认识渐渐连成一个整体的感知。从管理视角上可以分国家课程、地方课程、校本课程；从层级视视角可以分为理想课程、正式课程、运作课程、阅历课程；从结构视角可以分为显性课程、隐性课程、空无课程。从内容组织视角可以分为分科课程和综合课程；从课程取向视角可以分为学科课程和活动课程。 其中印象比较深刻的是三级课程中校本课程所占的比例比较大，大约占